让家长也懂教育

     有时听到一些家长抱怨学校老师不负责任，教育水平不高，把孩子成长中遇到的一些困难一股脑地推给学校和教师，在这些家长的意识里，以为把孩子送进学校就万事大吉了，认为孩子的教育就是学校和老师的事情，严重忽略了家庭教育在儿童教育中的重要作用。

前几年在教育界流传甚广，现在也有一定市场的“没有不好的学生，只有不好的老师”这一说法，就是这种思想的体现。针对这种把学生教育完全推给学校和老师的说法，是严重缺乏教育常识的表现。其实，家庭教育在儿童的成长中起着不可替代的作用，或者说，儿童的成长在很大程度上取决于他来自一个什么样的家庭，有着怎样的父母。作为教师我们不得不承认，许多在各方面表现比较优秀的孩子，教育常常是最省心省力的，因为这些孩子大都来自具有良好教养的家庭。相反，那些操心费力最多的孩子，常常来自严重缺乏关爱与良好知识素养的家庭。可以说，家庭教育或者说家长的素质在儿童的成长中，尤其在儿童成长早期，起着关键性的作用。

伟大教育家苏霍姆林斯基提出精辟见解：教育现象的相互联系在我们今天变得更加复杂了：生活向学校提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师做出多大的努力，都收不到满意的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来；学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。

苏霍姆林斯基强调了社会教育和家庭教育，尤其是家庭教育对学生的重要影响。教育家认为人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。换句话说，父母是怎样的人，儿童就是怎样的人；父母有着怎样的人际关系，儿童也会以之为榜样。

教师和家庭要行动一致，向孩子提出同样的要求，教师和家长是同盟不能搞对立，要相互支持和理解！学校教育不能再孤军奋战，要与家庭教育形成一股合流，只有这样，教师的工作才能取得完满的效果。这是苏霍姆林斯基的信念！也应该是每一位教师和家长的共同信念！作为教师我们是当然的实施教育的主体；作为家长，当您把孩子送进学校，交到老师的手中时，您也并非可以就此轻松，您肩上的担子和教师一样沉重。

我们一起往前走，拉着我们的孩子！