文 /徐启建
校长会创始人。历任《中国教育报》文化周刊、校长周刊主编，中国教育报刊人民教育家研究院常务副院长、院长，光明教育家书院常务副院长、教育家杂志社副总编辑。致力于学校整体变革研究、学校文化建设研究、教师发展研究。
青年教师成长36计
各位苦于学校发展乏力的校长朋友、教育管理者朋友，你们最难的是什么？
也许有人会讲出100个原因，但往往细加分析，最根本的最难的还是“人”！
理想很丰满，现实很骨感。想了那么多，做了那么少；不是不想做，而是没人做。
没人做的局面其实就那么几个原因：
第一个，老教师不愿做。对于这一条，校长们普遍有很多抱怨。其实想明白了，也没什么抱怨的——这挺符合自然规律的，经验和能力从初期的“利好”后期势必大概率会固化成“经验的固执”，人总是习惯在自己的经验圈圈里打转，能不断超越自我的人毕竟是少数。如果我们做事逆人性而动，必将事倍功半，甚至伤痕累累。
第二个，中间老师在观望。已经工作了一定时间的老师，职业倦怠感明显，年轻时的激情已经消失，年老时的不惑还未到来，就那么被夹在了人生的缝隙里——我是往前走，还是原地休息不走？他们需要的是一次重新点燃！
第三个，懵懂的青年教师，想做不知道如何做。学校里激情满满最想干事的青年教师，最大的问题就是想干不知道怎么干。人生须有贵人相助，他们真的需要有好师傅领进门，而学校的一方小天地在现在这个时代，其实已经提供不了足够的师傅了。在必须开放才能办好学的现在，学校必须给他们提供足够的成长视野、格局和养料。该外派学习的外派学习，该请人上门的请人上门。
怎么从“手中无人”变为“人手十足”，综上分析，其实一个最重要的关节点就是把青年教师这个学校变革的“最大变量”发动起来！
而他们一旦发动起来，观望的中间教师也成了往前走的中坚力量，不愿做的老教师也能成为护航者。
一盘有效提升学校品质的棋就这么活了！
从新手到高手——青年教师成长36计
（校长会青年教师成长课程，欢迎定制！）
铁打的营盘，流水的兵。教师就是一个学校铁打的营盘要素。一个学校不管采取了多少改革措施，大量的落地工作还是要靠教师队伍这个“根本”来支撑的。而教师队伍的“变量”主要在青年教师：老教师经验习惯已经成型，很难改变，即使改变，付出的成本也非常巨大；青年教师、新教师正处于快速成长阶段，如果能定好位，掌握好方法，必将成为学校发展的大马力发动机。
为促进青年教师从新手到高手的快速蜕变，帮助新教师、青年教师尽快适应教师角色、树立专业理想、形成专业态度、拓展和深入专业知识与能力，培养符合现代教学理念和新课程改革目标的教师，建造一支师德高尚、理念先进、素质精良的教师队伍，促进青年教师的职业幸福感，确保学校教育适应现代社会的发展需要，校长会汇聚国内知名教师教育专家，以及清华附小、北京育英学校等名校名师，从如何缩短新手期、快速提高教育教学能力、了解并激励学生、与家长合作、进行教学研究、处理好与同事的关系，以及如何成为名师等方面着手，研发了一套青年教师成长课程，为青年教师提供快速成长的理念和策略，促进青年教师的职业发展。具体内容如下：
一、主题 从新手到高手——青年教师成长36计
二、培训模块时间
模块
专题
第一阶段
缩短新手期
第一计：认一个好师傅
第二计：从专业报刊和杂志学起
第三计：凡业务比赛必关注
第四计：多争取外出学习
第五计：跟名师名家学做老师
第二阶段
快速提高教学能力
第六计：掌握备课的秘密
第七计：学会问题导向的教学
第八计：学习更多是学生自己的事
第九计：提问的艺术
第十计：整体思考教学
第三阶段
了解并激励你的学生
第十一计：不错误地对待学生的错误
第十二计：当老师更要知错就改
第十三计：把学生当镜子
第十四计：学一点积极心理学
第十五计：回归学习者的内心
第四阶段
与家长合作
第十六计：鼓励家长的沟通勇气
第十七计：教会家长冷静
第十八计：让家长和老师保持观念一致
第十九计：和家长一起享受解决问题的快乐
第五阶段
穿过成长的迷宫
第二十计：抓住职业生涯规划的桨
第二十一计：寻找“逼迫”自己成长的人
第二十二计：把经验变成成果
第二十三计：找到自己的专长
第六阶段
插上教科研的翅膀
第二十四计：把读书变成一种信仰
第二十五计：先研究自己的学校
第二十六计：加入一个教研好圈子
第二十七计：养成不断创新的意识
第二十八计：找到研究的快乐
第七阶段
如何处理好同事关系
第二十九计：把同事当作一种学习资源
第三十计：同事一样是你美化生活的“花草”
第三十一计：管好自己才能管好一切
第八阶段
名师之路
第三十二计：找到自己的路线榜样
第三十三计：要有自己的教学主张和风格
第三十四计：知识管理是一门学问
第三十五计：把自己的教育想法系统写下来
第三十六计：不断超越自我
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