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小组建设在班级管理中的作用
丁建勇

班级管理工作千头万绪,作为班主任需要协调方方面面,最为突出和重要的工作就是如何行之有效的管理好学生团体。老班主任都有他们很独到的方式方法,在这里我想谈一下个人在班级管理中一点感觉还不错的做法:

班级小组建设:

小组设置及职责:

1、每次组建新班级我一般都将学生划分成7-8个小组,每组7名同学,设组长一名。

2、该小组既是学生学习小组,同时还是学生管理小组、卫生小组、活动小组、换位小组、班会小组、作业小组等。

3、采用组长负责制,组长受班主任直接领导,接受班主任考核。组员由组长直接负责,接受班主任抽查考核,组员的具体分工有组长决定。

4、组长在小组组建以后,通过一段时间的了解,以文字的方式介绍每一名组员的个人情况。后期每一次班级活动、考试之后,总结本组学生的情况,并测算成绩,便于班主任进行小组测评,同时结合本小组成员近期表现,给出学生评语。通过讨论的方式将本小组近期的表现总结成文字,并找出下一步的小组的发展方向以及具体的个人目标。

5、定期由班主任牵头举行小组挑战赛,并对取得第一名的小组给予物质奖励。

设置小组的好处:

1、全员参与,让学生找到归属感:

通过划分小组,让每一名学生都能够快速的找准位置,产生归属感。所有的活动全班全员参与, 避免学生推诿、逃避。

2、竞争机制,激发学生内在潜能:

将班级所有活动以小组为单位引入竞争机制,让学生产生“组荣我荣、组兴我行”的意识,让小组的成员在做任何事情的时候都以小组的荣誉为最高荣誉,为小组的建设发展贡献力量,出谋划策。

3、奖励机制,激发学生参与兴趣:

每学期都会将各个小组一学期以来的所有表现汇总、打分,评出最优小组,并给予一定的物质奖励,东西不多,效果很好。

4、小组发展促班级发展,班级发展推小组进步。

经过几届学生的运行,我个人感觉效果非常的好。一方面,学生的主人翁意识得到充分调动,另一方面,学生在学习生活方面的问题大大减少,班级凝聚力显著增强。在不知不觉中班级的发展取得很大的进步。学生得到了充分的锻炼,班主任也能够从繁重的班级管理中解脱出来,更好的为班集体的发展出谋划策。
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来自:老刘tdrhg  > 3.观点/理论
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