怎么教孩子学英语（一）——决定自己教小孩英语
自从小孩上幼儿园后，他如何学习英语的问题就逐渐提上了日程，虽然上的是双语幼儿园，也开设了英语课程，但是我觉得还远远不够。于是开始到处打听考察英语培训机构，通过看他们的教材并且和老师交流过之后，对英语培训班越来越失败，最后完全打消了通过培训班来学习英语的念头。
我一直认为语言就是说话，不是科研。学习一门语言应该是一种轻松愉快的事情，不应该像学习数学、化学等一样搞的那么严肃、死板。而大部分的普通英语培训机构的教学理念还是走的传统上课的那种老路子，虽然也请外教，也做游戏，但骨子里并没什么改变。（关于外教及培训机构的问题我会再文章结束后的问答中做以说明）。于是，最后决定我自己来教孩子英语，毕竟自己也是正经大学毕业，也学了很多年英语。虽然不是外语或教育专业毕业，但是感觉应该没什么问题。
现在回头看看，自己教有很多优点：
★ 因为是一对一教学，能真正做到因材施教，能根据孩子的情况选择他喜欢的教材和教学方法；教学过程中也能根据他掌握的情况来进行的快点或慢点。如果是跟老师上课，老师不可能因为一个孩子没学会而停下来让别的孩子等着，单独给你讲。
★ 因为是自己的爸爸教，所以孩子没有陌生感，和排斥感，很容易接收新鲜事物；如果在培训机构上，面对陌生的老师、陌生的人群再加上陌生的英语，容易有恐惧感和排斥感。
★ 时间也比较灵活，而且节省了路上来回的时间；如果临时和其他事情冲突也能灵活的提前或推后；而在培训机构如果你缺课了，好点的会另外安排你补课，不好的就不管你了。
当然自己教也有很大的风险，毕竟自己不是专业搞这个的，而且初为父母也没有经验。谢天谢地，从4岁开始一直到现在7岁的3年多的学习情况来看效果还可以。感觉比大多数的同龄人都要好，当然这个“好”的标准可能不同，我前面说过，我把英语当作一种“语言”来学，学怎么“说话”。就好像学一种方言一样，一切以交流为目的，而不是为了考试。从他学习的成果来看，首先，就是对英语没有隔阂、排斥或特别对待，完全没有意识到自己是在学一门外语，他也许觉得这和上手工课没什么差别。从几次和老外偶然的交流来看，也是这样，虽然他会说的不多，但是交流非常的自然而然，没有胆怯或特别去想该怎么说，仿佛一切是自然而然的事情。而且他平常看的动画片基本都是国外同龄孩子看的原版英文动画，而不是翻译过来的中文版。他看的津津有味，就和看《喜洋洋》一样，看完一级还要看下一级。虽然他不可能全部听懂里边说的每句话，但是故事的大概内容他能看懂，这就够了。那怕从常规的衡量标准，如：词汇量，句子量来说，他也一点也不差。上了一年级后，学校开设了英语课，他也能轻松应对，并不是因为内容他以前学过（教材里的许多内容他以前也没学过），而是对英语的这种亲和力在起作用，兴趣是最好的老师。
怎么教孩子学英语（二）——我的教学“五年计划”
国家的发展有“五年计划”，教孩子英语也不能漫无目的学到那里算那里，也需要要个计划。决定了自己教后，我就四处查关于怎么在家教孩子学习的资料。查看了很多自己教育成功的家长写的文章，尤其是一些在在国外生活并关注国外学校怎么教孩子学英语的家长写的文章。对我的启发很大，尤其是一些在国内外分别养过老大老二两个孩子的人。通过学习了解多个国家（包括母语是英语和非英语的国家）学习英语的经验，慢慢定下了自己教学的大方针：以交流为目的，以国外原版教材为基础，以原版儿歌、动画、绘本为辅助，按照英语系国家的教育方法来教，力争做到自然切入、轻松学习。我一边教，自己一边研究学习，一边计划，慢慢的形成了一套现阶段的学习计划。
我的英文教学计划如下图，整个的时间估计在小学5年级的时候能结束。
1.PNG
下面我来仔细介绍一下这个计划，英文学习的四大技能：听、说、读、写，各阶段要求也不同，我会一一标出，如果斜写就表示无此要求（这里的“写”指的是书写字母、单词，而不是写作，在这个“5年计划”里还不涉及写作）。
第0阶段：启蒙（听、说、读、写）
让孩子开始接触英语，让他知道有英语这么个东西存在。重点消除对英语的陌生感，培养兴趣，让他敢大胆的说英语，适当的积累一些英语语素（即：单词、句子、语感）为下一阶段的学习做准备。这一阶段就好比一个斜坡，目的是让孩子轻松踏上第一个台阶，来开始他真正的英语学习之旅。如果忽略了这个步骤而直接开始第1阶段的学习，可能会把孩子卡在第1阶前。我家孩子这一阶段是在幼儿园的小班开始的，用了一年时间。这一阶段不要求孩子读也不要求写，只要能听懂老师说的话，并根据实物或图片说出英文就可以。在学习书本知识的同时也可以给他看一些适合本阶段看的原版动画片，那些卡通人物每集只会重复几个单词和句子的动画片，如《Penelope蓝色小考拉》之类的。学唱一些简单原版儿歌，如《Little bee》。
第1阶段：学习26个英文字母（听、说、读、写）
这是英文学习的基础，也是重中之重，一定要重视起来打好基础。国外的孩子学这个要学整整一年的时间，我家孩子用了两年完整的学习了两次。你也许会觉得奇怪，不就26字母吗，1个月的时间就全学会了，字母歌唱的也很流利，怎么会用1－2年的时间呢。
其实我们孩子学好英语的问题从第1步就落下了，我们只学了字母的表面，而没有学字母背后的东西——发音，即：字母出现在单词中的发音。我给孩子用的教材里字母A是这样学的：A A A a a a apple，前3个大写A读做字母的名称A，后3小写字母读做字母在单词中的发音 2.PNG
，最后一个是A的示例单词。小孩读出来就是这样的：A A A apple apple 苹果。这本教材里每一个字母都会学它的发音，并且会配一个单词、一句日常对话、一个故事视频、一段歌曲，而故事视频里又配3个单词；可见教材的信息量有多大。字母配的示例单词大部分在第0阶段都接触过，如果没有第0阶段的学习而直接学这一阶段，孩子就会感到困难，有些人可能就会因为难而失去兴趣最后厌学弃学。
本阶段的学习也是为第3阶段的自然拼读法打基础，自然拼读法的宗旨就是：看到单词会读（无需借助音标），读出单词会写。英语里80％的单词都符合这个规律。本阶段同时也在快速大量的积累英语语素，学习一遍26个字母同时就学习了26个示例单词 + 26句日常 + 78（26x3）个常用单词，还有26个故事和歌曲，你看信息量多大。关键是孩子学的很轻松自然，一点也不累。
本阶段第1次学习的时候只要求听和说，不要求读和写；再学习第2次的时候就要求写出每个学习的字母，学写字母时一定要从网上下载并打印国外原版的字母字帖和书写纸，不要参照国内拼音的字帖来写。
本阶段学习时可以看一些相应难度的动画片，如：《Peppa Pig粉红猪小妹》，唱一些稍微难点的儿歌，如：《Twinkle Twinkle Little Star》,第1次学习完后就可以开始进行亲子阅读一些简单的绘本读物，以家长读为主。另外，推荐一个英文网站：www.starfall.com，可以在线学习字母。
第2阶段：学习常用单词Sight Words（听、说、读、写）
Sight Words就是英语中的常用单词，大约有220个。熟练掌握这些单词能够大大提高阅读速度，要求在书里时能一眼认出，并准确的读出和理解意思。这也是为孩子阅读打基础，孩子从第1阶段的后半部分开始接触阅读，在本阶级要着重加强阅读能力，应该每周都阅读一些相应的绘本读物。
英语系国家的教育都非常重视孩子的阅读能力，不仅会有大量的阅读作业，小学毕业时也会专门考察孩子的流利阅读能力。这也国内教育缺少的一个重要环节，没有专门的阅读训练，也没有大量适合小孩子阅读的英文读物。我经常去省图书给孩子借书，发现近几年从国外引进了不少英文读物，但是看的人很少，说明大家还没有重视起来。需要说明的是一定要阅读原版读物，保证原汁原味，这样你和老外交流起来才能有共同语言，不然只能是鸡同鸭讲无法交流。语言的学习不只是学习语言本身，同时也要学习外国相应的文化与习俗。
网上教Sight Words的原版教材很多，大家可以根据孩子的喜欢选择，一定要选择简洁、有趣的那种。这样孩子学起来才能有兴趣。
本阶段学习时对听说读写就有了全面的要求，学习的过程中要求孩子书写新学的单词，以加深记忆，但是不要求孩子背写单词，只要求见了能马上认出就可以了。在本阶段我家孩子能看的原版动画片已经很多很杂了，所以没办法给大家推荐了，因为我也不知道哪个合适了，毕竟每个孩子的情况不同。家长可以根据孩子的水平和喜好，在网上查找合适的资源来给孩子看。
第3阶段：学习自然拼读法Phonics（听、说、读、写）
在第1阶段学习26个字母时，我们同步学习了每个字母在单词的发音。这其实就是最简单的自然拼读法，也是为本阶段真正的学习自然拼读法打基础。第1阶段只学习了单个字母的发音，本节要学习字母组合在单词中的发音。在Phonics看来，单词是由音组成的，一个个的字母其实代表的它背后的发音。所以掌握了Phonics就能够达到见到字母就能读出来，省去了音标。而听到读音基本就能拼写出这个单词，也就能帮助快速背单词。这正是它是神奇之处。具体phonics的定义大家可以到网上查找。
怎么教孩子学英语（三）——如何教
特别要说明的是，不管是上培训班还是家长自己教都只能作为学校教学的补充，不能代替学校正规教学。如果完全依靠培训学校，而忽略学校教学就是本末倒置 。
1. 教材选择
很多家长都有这个担心，“我的发音不标准，教错孩子怎么办？”。如果你完全不会英语，或者英语水平很差的话，那确实不能教孩子。好在我还有点基础，根据英标基本能准确读出单词，再辅助以带发音的电子词典，就基本解决了这个问题。另外，在挑选教材上我也特别挑选带音频和视频的国外教材，由教材中的视频来领读孩子，我只需要在旁边对孩子发音明显错误的地方进行纠正就可以了。孩子的领悟能力是很强的，所以虽然他的英语是我教的，但是现在只要是学过的东西，他的发音和听力要远远比我强。
对于教材的选择，首先，趣味性很重要，如果教材有趣，孩子就会把学习当作一种游戏而愿意积极参加，否则如果教材无趣的话就会像让他参加一个不喜欢的兴趣班一样痛苦。其次，难度要适中，符合本阶段的学习要求。如果太简单达不到学习的目的，太难又学起来吃力，使孩子排斥学习。另外尽量选国外原版教材，这样你和外国的孩子在一起时才比较容易有共同话。否则人家在一起聊某个有意思的玩具和故事时，你只会说“你的名字叫什么？”、“你几岁了？”、“你的衣服是什么颜色的？”之类的话题，保证没人愿意再和你聊了。
2. 素材准备
“老师要教给学生一杯水，自己必须有一桶水。”，自己教孩子也是一样的，除了教材之外，还要准备一些相关的辅助内容。比如：动画片、绘本、儿歌、网站、游戏等等，从这些里边挑出合适的片断来配合使用。不要一股脑的全部给孩子看，适合的可能只有一小章节，而且量太大的话，反而成了负担。我经常找了一大多素材，最后给他看的只有一点点，连十分之一都不到。这些素材可以从亚马逊之类的网上书店买（引进的书籍一般较贵），也可以从网上收集下载（比较费时间）。
3. 课时安排
一般来说一周只需要上一次课，每次一小时。培训班一般上2次课，每次2小时。我认为时间太长了，孩子太累，效果也不会好。我的宗旨就是轻松、愉快、没负担的学习。无论从教材选择、课时安排、课后练习等都是基于这个这个理念来进行的。学习新知识本来是件开心的事情，不能搞的孩子苦大仇深的。而且这也是个细水长流的过程，不可能立竿见影一蹴而就。培训学校出于经济利益或想尽快出成绩等，安排很多课时我认为是不妥，有拔苗助长之嫌。
4. 课堂教学
因为我选择的带视频的教程，而且为了规避自己口语不标准的问题，上课时先播放本课的视频，让孩子看一边，然后跟着读，家长对于不正确的地方进行实时纠正。然后再看书，进行指读。家长把本课的知识点逐渐指出来教给孩子。对于有书写要求的内容，在课堂上进行书写，每次写一定是正确工整，如果第1次学就没有学好，以后就不容易改正了。
5. 课后作业
原则上课后不布置需要写的作业。课后要安排孩子听本节课的音频，但是不需要一本正经的坐到那里听，并规定每天听几遍之类的。可以在孩子早晨起床后，打开音箱进行播放，声音可以稍大点，只要不吵到邻居休息就行。在孩子洗漱、吃饭的这半个小时的时间里足可以听几遍了，中间也可以插一些儿歌、顺口溜之类的。这样孩子即不需要专门花时间听，还能练习了本节课的内容，没有排斥感，日积月累下来效果非常明显。如果孩子平常空闲时间较多，也可以在一周的中间再安排一节复习课，以亲子阅读、看动画片、学儿歌、做游戏之类的为主，来拓展孩子的知识面。内容一定要选孩子喜欢的，如果某一个不喜欢就换一个，说不定过几个月就又喜欢了。如果找到孩子喜欢的主题，就给他找到相关的系列内容来看，充分利用他的兴趣来学习。孩子的兴趣是经常变来变去的，所以一定是适时抓住他的兴趣点，给他有针对性的素材。
怎么教孩子学英语（四）——常见问题
关于孩子英语学习的事情，家长们一般都这样那样的疑惑与问题。我也有这么一个过程，慢慢的通过自己的学习与亲身体会有了一些粗浅的认识。下面我就一样常见的问题发表一些自己的观点，仅供大家参考。
1.什么时候开始学英语比较好？
我觉得对于英语的接触越早越好，但正式的学习在3 - 5岁开始比较好。3岁前可以读一些简单的绘本给他听，或者看《天线宝宝》之类的低幼动画片。孩子的英语的学习应该尽早开始，这时候孩子的中文还不是很强势，不容易排斥其他语言。如果孩子大了以后，中文已经很熟练也很强势了，他已经习惯用中文思维方式来交流，就会排斥其他语言。
2.这么早就学英语会不会把孩子搞糊涂？
有些家长担心太早学英语，此时孩子的汉语还没学牢固，会把两个搞混了，导致哪个都学不好。其实孩子的适应能力是很强的，家长的这种担心完全没有必要。有这么一个故事（真实性我没法考证），一对留学生夫妇在美国生了孩子，因为他俩在家里讲中文，所以孩子在家里和他们讲的也是中文，出去和小朋友们玩的时候讲的是英文。后来孩子大点要上幼儿园了，就把孩子的爷爷奶奶从老家接来看孩子，而爷爷奶奶讲的是方言，慢慢的孩子也学会了方言。于是他在和小朋友讲话时是英文，和父母讲话时是中文，而和爷爷奶奶讲话时是方言，从来不会讲乱讲串。可见孩子的学习能力、适应能力有多强大。
3.我上什么样的培训学校好？
我当初为了孩子也考察和试听过很多收费中等的培训学校，收费很高的那种因为不在我经济能力承受范围，所以没有考察。这些培训学习的情况可以用良莠不齐来概括，一定要仔细选择。一般来说应该注意以下几个方面：
一、师资：首先，师资来说基本找不到在正规公办学校任教的老师，因为国家教委禁止公办在职教师在外面带课。所以老师各种各样的都有，如果你的水平还可以去试听的话，有时可能会发现老师的水平还没你高。而且老师的流动性也比较大，经常换老师是难免的。那家长怎么挑选呢？只能靠口碑，多问问比你家大一点的孩子在哪里学，老师怎么样，然后实际去试听，挑选一个差不多的，也不能要求太完美了。
二、教材：挑选培训班时，也要看看他们使用的教材，如果你不懂英语的话，找个懂的朋友一起去看比较好。教材首先要有趣味兴，然后难度有适中，最后知识点要明确而连贯，这里连贯指未来几学期知识的连续性，毕竟你要学肯定要学很多年，不可以能学几天就不学了。看教材切记盲从，不要因为大家都学那本，你就觉得那本好。让孩子实际看看也很重要，看看画面、人物是不是喜欢。
三、班容量：小班授课效果最好，超过15人老师就管不过来了，如果经济允许的话3-5人最好。如果超过20人，就不要指望老师能面面俱到的管到每个孩子。你的孩子学会了没有，发音准不准，老师很难有精力全部照顾到。
四、课时：虽然我认为一周一节课就可以了，但是培训学校基本一周2节课，所以这个没的挑，只能接受。
五、进度：上课的进度应该适中，不紧不慢。一般培训学校容易存在两个问题，要么拖拖拉拉，一个小对话：如：How are you? Fine,thank you.能讲3节课，每节课2小时，完全是在浪费时间。还有一种是大量压迫孩子学习大量超前的知识，以显的学校的教学多牛B，很多家长也很吃这一套，经常在别的家长面前夸自己的孩子，现在已经能读英文报纸了。殊不知即使英文母语国家的同龄孩子也达不到（或不愿达到）这样的水平。孩子本来是读绘本的年纪，你非逼的他读报纸；只需要看图说出单词名字就行，你确要他背单词。他只能是越学越痛恨英语。以上这两种情况都要不的。那什么水平才是适当的，你想孩子1-2年前的中文水平，就对应的是他现在应该的英文水平。（毕竟我们有英文环境的差距，所以会有1-2年的差距）
六、关于外教
严格来说正规外教要求是母语是英语国家并且取得教师资格证的人。这样的人费用当然也非常昂贵，不是一般学校能请起的。所以一般的外教以留学生为主，如果是白人留学生就更抢手了。但是，这样的外教问题很多，一个是发音不标准有口音问题，就好像各地中国人讲的普通话也不一样，如果你听过日本乒乓球运动员福员爱讲中文的话，就会发现她讲的就是一口标准的东北普通话。另一个问题就是不会教孩子，不知道如何引导孩子来学习。就算这样的外教在很多培训学习也只有1个或几个，只能是对外宣传时说“我们有外教”，真正的教学效果也不见的有多大。所以大家不要太过迷信外教。
七、教学理念（重要）
之所以把这个放到最后，也是因为其实这个是最重要的，但是也是最难考察的。我们传统的教学是把英文当一门科学来研究，而不是当作说话来学习。而且我们又不注重对方文化习俗的学习，跟人家交流起来完全没有共同语言。
现代的教育理念应该是尽量仿照英语系国家的方法来学习，我们的孩子并不比人家笨，为什么不能按照他们的方法来学习，毕竟他们对英语的教育最懂最有发音权，而且国外有很多机构专门研究孩子的教育问题，有很多成熟的研究成果可以借鉴。有的家长会说我们没有人家的语言环境，这确实是个问题，那我们就用带声音的动画、儿歌、音频等模拟一个语音环境出来，虽然不能达到国外真实的效果，但还是效果还是不错的。在模拟出的英语环境里，学习国外孩子们真实的日常生活所遇到的事情、所说的话，然后进行情景对应，当你储存了大量的情景对应语素时，遇到相同的情景你自然就能脱口而出。比如有人踩了你的脚，你就会脱口而出Ouch，而不是先想到“哎呀”，然后再把它翻译成Ouch。说到底说话就是表达出你的感觉，而不是翻译，不是吗？
4. 高考都不考英语了，还有必要学吗？
英语和计算机是21世纪现代人才的两个翅膀，有了它俩你就能如虎添翼。作为父母谁不想自己的孩子成龙厂凤，所以现在英语不是不重要了，而是更重要了。高考不考了，但是参加工作后，绝大部分的前沿科技资料都是英文资料，而且我们学习英文也是做为一种语言来学习，实用为目的。所以很有必要。
联系客服
