李展飞：我们是不是打算抬着驴走？

想起了一个笑话：

有对父子赶着一头驴进城去。

路中有人笑话他们说：“真笨，为什么不骑驴进城呢？”

于是父亲让儿子骑上了驴。

走了不长时间，又有人说：

“不孝的儿子，居然让父亲走路，自己骑驴。”

父亲赶紧让儿子下来，自己骑着驴。

又走一会儿，有人说：

“这个父亲真狠心，居然让孩子走路，也不怕孩子累着。”

父亲连忙让儿子也骑上驴，心想这回总算满足所有人的要求了。

但又有人说：“两人都骑驴，还不把驴压死啊。”

于是父子俩又下来，绑起驴的四条腿，用棍子抬着驴走。

……

有种感觉，这些年，教育，越来越像这对抬着驴走路的父子了。

为了“办人民满意的教育”，教育人已经卑微到了极致。

别的先不说，我想先从“办人民满意的教育”上说起。

请问，“人民”是谁？

按照政治书上来说，人民，显然是一个政治概念，少数敌对分子是不属于“人民”的范畴的。

那么，办人民满意的教育，到底是要让哪些人满意？

好，家长属于人民，学生也属于人民，这没问题。

老师，属不属于人民？？

我们总不是敌对分子吧？

教育是不是只要学生、家长满意了，老师就可以无所谓了？还是为了达到学生和家长的满意，无论老师满不满意，都得做下去？

要我说，这种教育，不做也罢！

另外，“满意”的标准是什么？

做到什么程度，才算是“满意”了？

显然，按照家长的标准，应该人人都是清华北大，这才能满意，然而，每年的几百万的考生，是不可能都考到清华北大的。

那么，人民肯定是不满意的。

另外，我还在想，具体到每个家庭，还有每个家庭的满意标准，如果家长和学生的要求不合理、对他的孩子不利，你怎么让他满意？如果家长和孩子的要求过分自私，自己的教育利益诉求损害了其他家长和学生的利益诉求，你让不让他满意？或者教育的环境和条件根本不具备，你又怎么让他满意？

说到这里，我觉得就没必要继续往下探究这个命题了，这显然是个中看不中用的绣花枕头，经不起细细推敲。

只不过正如皇帝的新装一般，一直没有人愿意拆穿罢了。

我听说这些年，不管是教育，还是别的机关，大凡遇到投诉，无论是否无理取闹，都要想法设法让群众“满意”。

呵呵……

真是滑天下之大稽！！

我对祖国至今尚未统一，很不满意，明儿，你们去给我打回来？

不管投诉的对不对，也不管投诉的内容是什么，都要让对方“满意”，这得有多便宜！

算了，这个不往下写了，否则就要骂娘了。

再回到教育上，这个人人都敢指手画脚的教育上，我曾经不止一次的说过，为什么人人都敢对教育指手画脚？

根本原因在于，我们的专业性，没有体现出来。

什么叫专业？

比如我们医院去看病，医生给你开三种药，你敢吃四种吗？让你吃5片，你敢吃8片吗？

我估计一般人不会，因为他不敢挑战医生的专业。

回到教育上来，同样是教育，为什么高等教育没有几个人敢去指手画脚？因为他不懂，所以他不敢。

基础教育，则恰恰相反，人人都觉得自己懂，人人都敢指责。

抛却那些自以为是的人不谈，我觉得作为基础教育者，我们应该做到两点：

首先，要加强我们自身的修养，无论是心性还是专业理论，俗话说“打铁还得自身硬”，只有我们自己的本领过硬，有了足够的专业，我们才有足够的底气，也就有了第二点——

保持足够的定力。

驴如果生了重病，抬着走也未尝不可，如果驴健壮得很，爷俩都骑上也不惧人说。

我们的教育，如果做的好，就只管做下去，至于有些人满不满意，我觉得并不重要。

走自己的路，让他们不满意去吧！

曾国藩曾说过，“若从流俗毁誉上讨消息，必使站脚不牢。”

用农民伯伯的话说，听见蛐蛐叫，就不种地了？

只听别人的话没有自己的主见，事情肯定做不好。

一味地讨好式做事，切不说是不是属于“讨好型人格”，但从起点气势上，便已输了，哪有做好事的可能。

再这么下去，我们就离抬着驴走路那天不远了!