看到一个新闻，说一位年轻的高中老师，因为爱子幼小，正是好玩的时候，不时在朋友圈晒下娃，不料竟引起了学校领导的注意，约谈该老师，认为该老师在朋友圈晒幸福，不合时宜，让人觉得老师太幸福了。
我看完后，惊诧莫名。
实在没有搞清楚其中的逻辑何在。
按照他的逻辑来看，不允许晒幸福，是不是就应该晒悲情了？
假设这个推理成立，老师们天天在朋友圈喊苦喊累，是不是领导又要约谈：不准发牢骚！
悲情不允许，幸福也不允许，你到底要人家怎么样？你想干啥？
这位领导的脑回路确实有些清奇。
按照常人的思路，粉饰太平，假装一片祥和，应该是受欢迎的，为什么到这里反倒不行了呢？
那就只剩下一个答案：
老师，不配有幸福！
你是当老师的，你凭什么这么幸福？
每天上课、备课、批改、辅导、跟操、填表、开会、培训……
还不够你忙的？
你还敢晒娃？
还敢晒幸福？！
你也配？
真是岂有此理！
让上面的领导看见了，看，某某学校的老师多闲啊，怪不得成绩不好！
这么一想，这个逻辑大概就成立了。
呵呵。
突然就想起了鲁迅先生的一句话：我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
我化用一下，我懂得近几年想当老师想当班主任的人，越来越少的缘由了。
一个不配拥有幸福的，甚至于不配假装幸福的晒一下的职业，有什么值得吸引人的？
就因为“稳定”？
说实话，我其实挺佩服上面的这位老师的，毕竟，沉重的工作压力没有压垮他，他还知道自己是个人，是个父亲，还知道自己有个可爱的儿子，起码，在他自己看来，自己还是“幸福”的。
毕竟，成功是他评的，幸福是自评的。
只要自己觉得幸福，哪怕是带着引号的，别人也无权置喙。
然而，即使是这种带着引号的“幸福”，也要被剥夺，我就有点不理解了。
凭什么？
我们的班主任们，不到六点钟就开始上班，晚上十点钟才能离开学校，走出校门五分钟就得严格请假，他们就像一架架高速旋转的机器，他们选择了这个职业，就得放弃作为常人的生活，他们似乎不需要陪伴自己的孩子，不需要照顾自己的爱人。
选择了老师这个职业，就得放弃生活，六亲不认吗？
这还是正常的人吗？
一个不正常的人，能教出正常的学生吗？
一位作家曾经说过，只有老师的姿态是优雅的，才能教出姿态优雅的学生，只有老师是从容的，我们的孩子才有望大气，只有老师是幸福的，我们的孩子才有望明亮，只有老师是过得有尊严的，我们的民族才会拥有高贵的品质。
作为一名老教师，虽然我已经习惯了这种生活，但是并不意味着我不渴望外面的世界，我也希望有时间能把眼光离开这院子里的四角的天空，世界那么大，我也想去看看。
因为，我也只是个普通人。
教师也只是一份职业，虽然这份职业被赋予了完全超出教书育人之外的各样功能。
一个人从事一项职业，都是为了生活地更幸福。为什么到了老师这里，逻辑就反了？
老师们仿佛是不需要生活的，可是如果他们连生活都放弃了，那最高尚的职业又有什么意义？
想起这样一段文字：
我多么期望我们的教育行政部门，我们的学校能给老师们留出足够时间，让他们花半个小时，平心静气地翻翻教科书;我多么希望，老师们能有时间坐在办公室里静静地不被打搅地喝一杯咖啡，想想心事，看看窗外落下的雨滴;我多么希望，老师们早早放学，牵起自己孩子的手在花园漫步;我多么希望，老师们有时间购物、化妆，穿上美丽的裙子，我多么希望老师们有时间旅行、阅读，细数秋天的落叶……
然而……
实在不想说什么。
写到这里，我突然想起，我写这篇文章的本意，是想骂骂那个混蛋领导的。
算了，他不配。
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