每位家长都希望自己的孩子聪明、成绩好，为了达到目的不惜付出大量的精力和金钱。
为孩子报班补课是唯一的选择，奥数、写作、英语等等。然后每天陪孩子奔跑在补课的路上，每天督促孩子完成学校作业、补习作业；一天下来累得腰酸背疼腿抽筋。可辛勤付出并没有得到应有的回报，孩子的成绩仍然是不上不下不死不活。
知道为什么这么辛苦付出得不到相应回报？是补课彻底补错了方向，这样补课绝不会让孩子变聪明！
我们先来看一则教育部关于2019年教学新规：
小学新版的语文教材要学习129篇古诗文；初中要求阅读整本课外书并进行考察；高考语文卷面字数从原来的7000字涨到10000字。
这些规定对学生的阅读能力提出了较高的要求，意味着学生没有大量的阅读，在考场上连题目都做不完。更要命的是学生的阅读能力不仅体现在语文学习上，还渗透在其他各科的学习考试中。
这些新规指出了学生学习的方向，也无意中指明了补课的方向！
现在孩子的补课就是不断地刷题，老师教过的会了，可考试时类似的题目换个了语言环境就不会了；老师没教过的当然更不会。怎么我家的孩子这么笨呢？家长们心里直埋怨。
其实不是你家孩子笨，而是补课没有提升孩子对题目的阅读理解能力。每一门课的考试知识点，只要有几年教学经验、钻研一下考卷的老师都能牢牢把控住，一般孩子在老师教授点拨下都能理解；但知识在题目中是可以以各种面目出现的，或深或浅隐藏在文字里，如果没有扎实的阅读理解能力，根本无法发现知识在不同题目中的存在，自然就不知如何解题了。
提高孩子的阅读理解能力，不能只靠偏执地做阅读理解题目，关键是要提升孩子课外阅读的量。很多参加补课的孩子都会有这种情况：凡是爱阅读的孩子成绩都不会差，不爱阅读的孩子学习上都会有各种各样的问题。
大部分孩子学习不好的根源就在于没有浓厚的阅读兴趣，从而影响理解能力、写作能力，甚至是学习兴趣；现在给孩子补课，都是头痛医头脚痛医脚，哪门课差就拼命补这门课做大量题目，最终家长和孩子越累，孩子成绩越差，这种现象很普遍。原因很简单，大量重复的刷题，忽视了孩子的阅读理解能力，更扼杀了孩子的学习兴趣。
早在50年前，前苏联教育家苏霍姆林斯基就指出：让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
阅读是各项学习的而基础，大量研究表明：阅读兴趣与写作、理解力、视野、求知欲等各种各样的基础学习能力息息相关。
真正要给孩子补的是大量的阅读，考试各种题型的操练学校老师布置的题量已经绰绰有余了，再让辅导机构补习纯粹是折磨孩子。
如要补课，只要补阅读就行了！
怎样大力提升孩子的课外阅读量、提高孩子的阅读理解能力？自然是要有方法指导，漫无边际放羊式阅读有百害而无一利。下期再继续聊阅读方法，敬请关注！
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