在班级管理的路上，我求索不止
各位老师，各位同仁：
大家下午好!
今天我发言的题目是:“在班级管理的路上，我求索不止”
将近7年的班主任工作实践，使我深深认识到：班级管理是一门艺术,一门很难完全参透的艺术,它需要你用心的去揣摩,勇敢的去实践。今年我继续担任毕业年级班主任，在过来的这一阶段，面对机遇和挑战，我热于学习、勤于总结、善于反思、勇于实践，在班级管理中进行了如下尝试：
一、充分利用学科优势，让学生坚持写周记，用无声的评语为学生指点迷津。
有人说，世界上最感人的作品往往是作者的内心独白。我认为，学生的周记，实际上就是他内心世界的真实反映，他们在率真中流露出对生活的热爱，在稚嫩中展现对人生的感悟，在热情中呈现出对友谊的渴求，在清纯中表达对亲情的依恋……翻看学生的周记，我好像走进了一个个心灵的栖息地，于是教师对周记的批语，便成了师生交流的桥梁，于是，周记便成了我了解学生心灵的一个窗口，周记便成了我加强班级管理的有效手段，周记便成了我在班级管理中自我比照的一面镜子。
外乡镇学生胡德望在周记中表达自己的决心：“面对中考，我努力着，咬紧牙关支撑着，即使是那种带有腥味的红色液体从嘴里滑落，我仍旧拼命着，削尖了头向里面钻，试图从众人之中脱颖而出，就算是碰得头破血流也无所谓”。我在周记中这样对他说：近一年的风雨历练，磨炼了你，我的学生；近一年的激情奔跑，坚定了你，我的学生；近一年的默默求索，成长了你，我的学生；老师相信你，在以后的日子里，你会更加无畏而自信地去追逐自己的梦想！我们班中的李小春同学在周记中倾吐心声：“中考来到了，想想未来真的感觉像一场梦，压力，害怕，担心一起交织而来。”我又是这样对她讲：你的未来不是梦，不要再做无谓的徘徊，不要再做无意的彷徨，未来永远掌握在你的手中，勇敢的女孩，坚定的前进吧，老师为你加油！学生马照清在周记本上寻求帮助。我写道：复读的路上，相信老师一定能看到你意气风发，奋力拼搏的昂扬斗志！学生姚华慧在周记中诉说着，失去姥姥的痛苦一直折磨着她。我这样劝慰她：不要因亲人的离去而伤痛了，擦干眼泪，化悲痛为力量，为了未来，为了中考，义无反顾，勇往直前，相信身在天堂中的姥姥会为你加油！为你喝彩！远离父母的崔真真同学在周记中这样问：老师，我真的变了吗？我回答她：时间会改变一切，但人得精神永远不能改变，学会自立，学会生存，让自己的精神世界更加富有吧，那是你成长中无穷的动力、不竭的源泉！……在周记中学生这样写道：“无论暴风雨如何的肆虐，我都不会皱一下眉头，因为有您在我的身边！”在周记中学生这样写道：“夜空中，北极星总是最亮的，有了您，我们将不会在黑夜中迷失方向，我真的很感激您，我的北极星。”是的，如果周记真的能开垦学生心灵的荒漠，真的能融化学生心中的冰山，那我愿意做一颗闪亮的北极星，我愿意用自己的心，自己的爱，去放飞一个个希望，让那众多的希望飞向广袤的蓝天。
二、利用多种形式激发学生进取的动力，用真诚的师爱去感化学生
魏书生老师说：“世界上不能只有一朵花，而应有多种样式的花。教育应该是各种形式，各种方法。
1、在年后开学初，我用班级奋斗目标来激发学生，营造班级浓厚的学习氛围，我还开展了“爱拼才会赢，格言伴我行”的学习竞赛活动，让每个同学写出一句激励自己的座右铭、冲刺目标、及竞争对手，要求他们压在自己的书桌底下，鼓励自己，挑战自己，超越他人。
2、为了给学生注入永久的精神动力，我还开展了每日宣读班级誓言的活动，得到了学生的积极的拥护和支持，在迎中考百日誓师大会上，学生们慷慨激昂的宣读着这些誓词，并从中获得了无穷的动力。
3、我适时地给同学们写下了一封封饱含真诚的信。2月份我写下了《面对中考，我们别无选择》；3月份我写下了《三班，我为你加油》；4月份我写下了《孩子，你们是我生命中永不凋谢的花朵》；5月份我写下了《风雨中，让我们同行》《满怀信心，迎接挑战》。此外在五一节期间我还给学生家长写下了《与你心手相连，致学生家长的一封信》，并要求每位学生家长要为班主任回一封信。这些温暖的话语，如同涓涓细流滋润着学生干涸的心田，也温暖了家长的心，家长在回信中这样说：“看到您给学生和家长写的信，从心里感到温暖，同时嘱咐孩子一定要好好学习，不能辜负老师的希望，我们做家长的一定配合学校，教育好自己的孩子，争取成才”。
4、利用班会树立正确的班级舆论，激发学生冲刺中考的斗志。为此我曾开展了很多次比较成功的班会，如主题班会《让我们的班机充满阳光》；在观看了《感动中国十大人物颁奖晚会》后，召开了主题班会《感动中国，感动你我》；在中考百日倒计时时，召开了誓师班会《挑战中考，为理想而奋斗》，并把写有“挑战中考，为理想而奋斗”的字幅张贴上墙，举行了隆重的签字留言誓师仪式；在母亲节到来之际，召开了《感悟亲情，孝心无价》主题班会；在中考倒计时36天时召开了《在暴风雨中起航》的中考冲刺动员会，会后让同学们每人制作了一份中考挑战书，并张贴上墙。四川汶川大地震发生之后，牵动了班上每一位同学的心，我在第一时间内，利用网络搜集感人的图片和那些创造生命奇迹的人的故事，召开了《大爱无言，你的眼泪为谁而流》的主题班会，并让每位同学写下了一封致灾区人民的信，同时号召同学们捐献出了自己的零花钱，奉献出自己的一份爱心。同学们在一次次班会中学会了感动，学会了关爱，学会了挑战，学会了做人，发现了班级中存在的真善美，增强了班级的凝聚力，同时更坚定了同学们冲刺中考、奋战中考的勇气和信念。
5、在黑板的一角上开辟了一个班主任寄语专栏，根据班级管理的实际和各阶段的不同要求书写或鼓励或引导的文字，收到了润物细无声的效果。如：这样的寄语:053班是一棵常青树，每个同学都是一片绿叶，老师愿意为你们提供阳光雨露，让我们班茁壮成长为一棵参天大树。我爱人人，人人爱我；同学联手，共创温馨。为了使学生充实度过每一天，我采用了这样的寄语：迎着朝阳想一想，今天该做些什么；踏着夕阳问一问，今天做了什么。……人非草木，孰能无情，学生从寄语中领会到班主任的良苦用心，体会到班主任的期待关注，学习劲头足了，自我管理能力强了。
6、和任课老师团结协作，和学生家长密切配合。我经常走进任课教师的家中了解班级存在的问题，主动征求任课老师的意见，经常为他们提供班级各方面的情况。正是老师们的团结合作，为学生创造了良好的学习环境。我与学生家长通过通信，打电话等方式进行沟通和交流，家校心手相连共同促进学生健康的成长。
7、做好学生的心理保健师。日常生活中，每次月考后，我充分利用分批座谈和个别交流，及时了解学生的心理变化，帮助他们摆正心态。此外，格外关注班中外乡镇的学生、父母不在家跟着爷爷奶奶生活的学生；关注自制能力差经常违反纪律的学生；关注学习成绩好抗挫能力较差的学生。根据学生的异常情况，及时作好心理疏导。
三、班主任工作是育人的工作，它既要求规范学生的日常行为，又要求净化学生的思想，启迪学生的智慧，使学生从外在的约束转化为内在的自我追求，从而让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和良好的思想品德。为此我在班级管理上一直在“严”字上下功夫。努力做到严而有规、严而有理、严而有序、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情。
四、以行做学生的表率
以身作则是班主任做好育人工作的关键。班主任与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于是教育者身份，班主任的一举一动都被学生注意，身教重于言教，班主任要言行一致，身体力行。工作中我力求“言必行，行必果”，要求学生做到，首先要自己做到。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”讲得再好也不如身体力行。特别是一些小事，不可忽视。如遵守纪律，上课不迟到，下课不拖堂，生活简朴，不讲究吃穿，同甘共苦与学生一起参加体育锻炼。我经常反省并检点自己的言行，积极利用学生具有向师性的特点，将自己的要求转化为学生的需要，从而达到育人的目的。如在前一阶段参加县、市青年教师语文教学基本功比赛的时候，以自己的努力准备、刻苦练习，现身说法感染学生、教育学生。如在前一阶段进行体育锻炼时，我对学生说：我要坚持与你们同跑，跑出人生的春天。我是这样说的，也是这样做的。
五、冬天将去，春季来临，各种花草争相开放，我利用学生种蒜苗活动来装点我们的班级。尽管它们其貌不扬，尽管它们不名贵，尽管它们没有开出鲜艳的花朵，但是它们却为我的班级增添了一抹新绿，为我的班级形成了一道亮丽的风景线。这些绿色的生命为学生和老师们换来一份愉悦的心情，见证了学生的成长，也为我们平淡的生活增添了添了一份快乐。
六、在进行着班级管理的同时，我也享受着班级管理的快乐。就在得知我取得县青年教师语文教学基本功比赛一等奖时，同学们掌声雷动，那时我感觉我是一个幸福的人。在一篇文章中我曾这样写道：我要为三班80多名学生加油，当我一人行走在校园的甬路上时，当我坐在家中享受那片刻的温馨时，当我和许多同事热情畅谈时，当我在睡梦中呓语时，在我的思想中始终珍存着这样一句话：我要为三班加油！因为我已感觉到我生命的整个旋律都在随着你们脉搏的跳动而放声歌唱，我要唱，唱一支奋斗的歌，唱一支向往的歌！我的心已经融进了三班这个集体之中。“我要用一生去实现，心中美好的愿望，即使那是一条没有尽头的路，走向远方，又有远方……
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