魏书生夫妇的儿子以优异成绩考入清华大学，我很想知道他们的家庭教育是怎样的。在记者采访魏老师期间，我和魏老师的夫人陈阿姨有了一个小时的谈话，陈阿姨给了我渴望得到的教育真谛。下面我将陈阿姨给我的忠告总结出来，供关心教育的父母、老师参考学习。
1、父母的品德和做人原则是小孩成长的基石，特别是父亲的精神力量
陈阿姨告诉我，他们都很忙，魏老师四处讲学，自己单位离家很远，所以一直都无法照顾小孩，上小学二年级的时候，儿子就学会了自己做饭，一直做到小学毕业。他们始终坚守“能做的事就自己做”的原则，没有刻意要求他做什么，但家庭潜移默化的影响是至关重要的，小孩在自己动手做事中，学会了关心人、帮助人。陈阿姨说“我认为我们带给儿子最大的帮助就是做人方面的影响，特别是父亲的精神力量。其它，孩子长这么大，我们都没怎么管，可他对我们从来都不说一个“不”字，很多东西都替对方着想，委曲求全，他是一个非常单纯的孩子，现在工作了，希望他慢慢理解、接受社会上的很多东西吧。”（这一点我深有体会：我和他们的儿子在河南郸城见面的时候，他就告诉我，说他父亲没有手机，需要什么帮忙，就可以告诉他，还主动给我写下了他的电话号码，后来联系魏老师讲学之事，他给了我很大的帮忙，而且还多次给我短息，关心此事。仅一面之缘，就可以体会出他待人处事的单纯、诚恳作风。）
反思：回过头来反思我们的教育，发现孩子在成长过程中很容易受到外界的干扰，无论是好习惯还是坏行为，任何人性格言行的定型或转变都不是天生的，都会受到周围环境的影响。由于孩子的自我辨别意识不完善，家长又往往“身在此山中”，对自己存在的缺点难以发现并引起重视，往往就忽视了其不良举止对孩子产生的影响。例如：有些父母行为放浪形骸，抽烟、喝酒，甚至招花惹草、寻花问柳，更有甚者还会将情人带回家中打情骂俏，这直接形成了对孩子的严重影响；还有的父母是江山易改本性难移，偷盗成性，由于耳濡目染的缘故，也致使孩子养成了盗窃的习惯，成了“小时偷针，大了偷银”，直接危害社会健康，甚至还会锒铛入狱等。为此，严格约束自己的行为规范，就是在对儿女负责，对自己负责，对家庭负责，也是造福人类的一件大好事。所以，作为父母就应该引以为戒，发扬与人为善、助人为乐精神，为了孩子的成长健康，应做好表率作用，将优良习惯沿袭传递到下一代身上。
2、父亲从来不管小孩，只要求他必须做一件事
陈阿姨告诉我，魏老师一年有260天在外讲学，所以很少管孩子的学习，可他要求儿子必须每天坚持写日记，自从他会写字的时候起（大约5岁）就每天记日记，不会写的字用拼音代替，所以小时候的日记里很多都是拼音写成的。在儿子考上清华大学之初，就出版了一本日记。阿姨还告诉我，你们现在的年轻人，知识都很高，条件都很好了，可以记录很多孩子成长的过程，她还举例说一对夫妇出版了一本自己小孩在五岁以前的成长日记，里面记录了孩子每个阶段会说的语言等。
反思：魏老师对儿子写日记的要求，魏老师自己一直坚持写日记并要求自己的学生写日记，通过此事看到魏老师培养学生的这项习惯，看上去似乎并没有什么特殊之处，但在人的成长过程中，却需要很大的耐心和持久性才能坚持下去。在坚持中，孩子们的大脑机器就会转动起来，学会处理事情，分析问题的能力，慢慢就会养成良好的习惯和独立的能力，尽职尽责会成为他们人生路上的优良品质。
3、父母要是有时间，应尽量多接触孩子，多带孩子出去走走
陈阿姨说，他们那时很忙，带孩子出去的机会很少。她说：懂得教育的人，应该懂得孩子具有的能力，虽然孩子的判断能力有些差，但模仿能力很强，多引导，多带他出去走走，让他多观察人、多观察事，因势利导，因事论事，他就会增长很多能力。
4、小孩的教育要顺其自然地发展
小孩的智商都差不多，父母刻意打造一些东西，是不可行的。我们现在的很多家长，不给孩子自由的空间，总是盯着孩子的升学率，很小的年纪，就学习很多课程。很多家长，从小学到高中，手把手教孩子，管理孩子，可一到大学，失了手，孩子就不知道该怎么办，也是现在大学教育存在问题的根源之一。
谈到小孩教育，陈阿姨说，现在的很多小孩教育都是“硬拔”，根本没有考虑人的发展规律。高中以下的学校（指的是幼儿园、小学、初中）应该配备最好的老师，特别是幼儿园，在那里老师应该把孩子的天性发挥出来，使孩子的兴趣、个性得以充分的展示，给孩子自由的空间，让他们充分发挥自己的天性和想象力，老师的任务就是培养他们良好的行为和生活习惯，而不是一味地灌输他们知识。
反思：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。” 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
回过头来看看我们现在的教育，也许再说什么都是多余，关键看我们是否愿意为小孩的良好教育做些改变，多给他们空间，多关心他们的身心健康，多在幼儿时代给他们良好的行为习惯教育，而不是一味地追求成绩、上好的学校，也希望国家政策有利于让更优秀的教师愿意到幼儿园、小学去工作。
盘锦教育的亮点是什么
问到盘锦教育的亮点，陈阿姨如实说：大课间操。每天上午给孩子一个小时，下午一个小时，要求孩子们都要跑三千米，跑完没有一个掉的，小学生也是一样，每个孩子跑完三千米，也没有一个掉队的，周济部长去了以后，给了很多肯定。特别是每年10月16号，每个学校除了有一个整编操之外，还有一个自编操展示比赛，这也是针对不同学校的特点，让他们根据实际来编一套符合本学校实际的体操，很多学校编的很有创意也很新颖，有编秧歌的，有编健美操的，总之，他们做的都很好。
反思：魏书生教育思想长盛不衰几十年带给我们什么？为什么我们的教育一直和魏书生的教育模式差距很远？甚至很多学习的地方也没有学出个什么名堂来，我们怎么看待这些事？
苏霍姆林斯基有几句话说得非常精辟：“某一教育真理，用在这种情况下是正确的，而用在另一种情况下就可能不起作用，用在第三种情况下甚至会是荒谬的。”所以说教育思想是不可复制的，也就是说，魏老师的生活阅历、性格气质、兴趣爱好以及所处的环境文化、所面对的学生实际等等因素，就决定了他的惟一性、不可重复性。带着这种思考，我们在学习的路上，主要是学习魏老师的教育思想，做人品质和对待事情的“平常”心，而不是机械地照搬其方法。而且，魏老师先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样才能将魏老师的精华内化为自己的理念，产生效益。
