转变教育观念  落实教学常规

强化细节管理  提升办学质量

海口海之南外国语实验学校2010-----2011学年工作总结

宋彬

光阴荏苒，日月如梭，转眼之间，上学期的教育教学工作已经结束。本学期在崔校长的指导和万总、付总的大力支持下，学校的各项工作有了很大的提高。校委结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课堂改革。与时俱进，不断探索，全面落实科学发展观，努力创建和谐校园。进一步完善学校的各项评比评价制度，立足课堂教学改革，落实“快乐学习幸福成长”的教育理念。围绕学生的良好习惯养成与能力提升，开展一系列的教育教学活动。加强师资队伍建设，提高教师的业务能力，打造高效课堂。以人为本，把课堂还给学生，调动学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养学生的综合能力，使学校各项工作又向前迈进了一大步，受到社会各界以及家长的赞誉与认可。现对我从两个个方面对上学期的工作进行总结。

一、 教师的专业化成长

1.扭转教师的工作认识，提高教师的工作热情。

许多教师对工作的定位，仅仅认为工作是一个人养家糊口的手段，仅仅是我出力，得报酬，没有真正理解工作的内涵。工作是单位给予个人提供成长的舞台，每个人都应该把工作视为生命，每个员工都应该把海口海之南外国语实验学校当做自己的家，与学校同呼吸，共命运，与学校同发展，共进步。只有每个员工真正把工作当成自己生命的一部分，他才会全身心的投入到工作中去。为此，自开学以来，校委每周二、周四中午，都要对在平时工作中涌现出来的优秀员工进行表彰奖励，树立优秀，让优秀的教师得到尊重。将教师的工作业绩、工作表现与教师的工资结合起来。在每一位员工内心树立起了工作就是道德，表现就是人品，业绩就是人格的工作理念，极大促进了教师工作的激情和热情，为学校各项工作开展提供了有力的保障。

  2.让教师学会感恩

感恩不是简单的报恩，感恩更是一种责任，只要人拥有了一颗感恩的心，常怀感恩之心，他对于自己所从事的事业就会持之以恒、全力以赴。因此，整个学期，校委改变了原来的评价方式，由原来的学校检查变为自我申请，如果教师不主动申请学校到自己的课堂指导，则学校不对该教师进行考核。从而让全校的每个员工认识到备课、上课、教育学生、业务培训、充电学习等本身都是教师自己的事情。学校领导给自己的课堂进行指导、听课、评课，学校给教师提供培训学习的机会，作为教师应该感恩、感激，这样才能加深教师对学校的情感。让每位教师把学校当作自己的家庭，把自己当作学校的主人，全身心的投入到工作中去。最后达到人人是主人，个个是校长的工作氛围，真正把每个教职员工的工作热情焕发出来。

3. 让每位教师由会做事到会操心。

如果一所学校的每位教师仅仅认为完成教学任务就是自己工作全部，那么这样的学校是不会有大的发展的。应该让每位员工树立起把自己所承担的教学工作做到极致，做到精品的工作理念，做到第一是应该，是本分。一个人成功的关键就是在做好本职工作的前提下，能否关注到本职工作以外的事情，能否主动为学校做事。让每位教师由会做事转化成会操心，人人为学校想办法，谋发展，人人做主人，最后在思考、工作的过程中历练自己，提升自我，成就自我，超越自我。

4.及时评价

围绕教师的工作业绩和工作表现，对每个教职员工进行公开、公平的评价。本学期，对教师的上课、备课、课堂常规以周为单位进行评比评价，每周每位教师150元的周工资，直接和教师的表现贡献挂钩，多劳多得，优劳优酬。每月根据教师的教学效果，评选优秀教师、教学能手、课堂标兵、模范班主任等荣誉称号，对教师进行表彰。本着“优者举，违者更”的原则，对事不对人，干好干坏不一样。优秀教师要尊重、提拔、回报，而对于不到位的教师及时进行纠正，从而达到全体提高的目的。管是为了不管，最好的制度是没有制度，通过榜样的带动，在这种“想做事”的大好氛围的影响下，每位员工个人素质、业务水平都会有大的提高。最后，让每位员工形成自律、自强，自我管理的氛围，树立起每位员工的精品意识，成就自己的光辉人生。

5.营造一种反思文化

反思三年成名师，在平时的管理过程中，要让每位员工养成一种自我反思，自我矫正的习惯。杜郎口中学之所以能由一个普通的农村中学成长为一所全国名校，主要就是每位教师能够针对自己工作的不足及时反思，自我矫正。因此，在本学期的管理中，始终对每位教职员工渗透“严格就是最大的关爱，批评是最大的福利”的理念，让每位员工能虚心听取他人的意见，及时改正自己的不足，从而在工作中开阔教师的胸怀，陶冶教师的情操，使每位员工不断进步，与时俱进，快速发展。

二、学生人格的健全

让每个学生学会做人，做人比做事更重要。在教学中我们要始终树立先育人后教书的教育理念，通过教育让学生明辨是非，文明高尚。把学生做人作为学校教学工作的唯一目的。为此，本学期我们对学生开展以下的教育、培训、锻炼。

1、 学会感恩。

开学初，我们对在校学生进行了一系列的感恩教育，观看了邹越老师《让世界充满爱》的主题演讲，让每个学生学会感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会给予我们的一切。观看视频后，让每个学生现场发言谈感受。现在的孩子与父母缺少沟通交流，与父母和老师存在这隔阂，我们通过让学生给父母写信的方式，表达自己对父母的感恩之情，认识到父母对自己的养育之恩，老师对自己的教育之恩，从而理解父母的一片苦心，给孩子与家长之间架起一座相互沟通的桥梁。在10月上旬，我校还成功召开了家长会，在家长会上，学生用自己的表现来回报自己对家长、对老师、对同学的感恩。很多学生反思自己原来的不到位，对家长的不理解，通过家长会，学校给家长和孩子搭建了一个相互交流的平台，促进了孩子与家长的沟通和理解。本学期期末，很多家长纷纷来电，反映自己孩子变化很大，更加体贴父母了，懂事了。实际上这些比学知识更重要，只要每个孩子懂得了感恩，懂得了做人，那么他学习的动力就会更大，兴趣会更强。

2、培养学生良好的行为习惯。

良好的行为习惯对于学生来说是终身受益的。因此，教育无小事，所以我们打算从学生言谈举止、举手投足等各个方面进行锻炼。例如，当学生在做操有一个动作不到位时，我们不放过，及时纠正。老师陪着他进行强化，进行锻炼，进行纠正。实际上在纠正动作的过程中，我们不仅仅纠正的是一个做操的动作，而是纠正的是孩子做事的一种品质，帮助学生树立起了一事不优不做二事的做事风格。孩子上台展示，，拿着课本，不敢目视下面听课的老师、同学，主要就是因为学生自卑，没信心。如果一个孩子没有信心，他在以后人生的发展中是不会走远的，他连自己都不相信，别人还能相信他吗？所以在这一块上我们进行了训练，比如孩子在演讲上，我们要求每个学生脱稿发言，要有肢体语言，要用目光和下面的同学进行交流，要学会尊重，要学会点评，要学会倾听，要学会商量，声音抑扬顿挫，说话清晰，学生能够到聚焦处发言。通过这一段时间的培训，学生的自信心有了很大的提高。现在学生已经打消了顾虑，学生发言的时候，不用老师点名，学生都自发的在讲台上排队，抢着进行发言。孩子天真、积极、主动、阳光，真正的被我们焕发出来，这一点是我感到非常欣慰的。如果学生的积极性被调动起来了，学生的自信心培养起来了，比他多学一篇课文，多学了几个单词重要的多得多，因为这是对自己以后终身发展奠定了一个良好的基础。在学生行为规范上，现在孩子站队到餐厅，队伍整整齐齐，步伐一致，精神饱满。通过这些行为习惯的养成，我感觉孩子在做人上，做事上，增长的是能力，是智慧，是做事的品质。

3、 把课堂还给学生。

在课堂教学中，要真正落实好学生的主体地位，让学生把课堂变成展示个人才华的舞台，放飞心灵的地方，这样才真正回归到了我们教育的本源。崔校长一直说，我们教育最高境界是是做真诚，做真实，这才是当前孩子最需要的教育方式。我们课堂主体是学生，学生能做的，我们老师不包办。学生学习最大的天敌是依赖，教师教学最大的悲哀是包办。在教学中只有相信学生，放手发动学生，让学生动起来，课堂真正活起来，那随之而来的效果肯定也会好起来的。最后通过我们一系列的培训，让学生真正能够自强，能够自信，对学习充满渴望。在展示的过程中能够获得别人的尊重，能够体验参与后的成功，从而使孩子由一个成功走向另一个成功，最后成就孩子的阳光人生。让每一个孩子在海口海之南外国语实验学校这几年学习、历练，能够对他终生的发展奠定一个非常好的基础。这是我们下一步工作的一个重点，也是一个工作的目标。随着我们工作的逐步推进，在万总，付总，崔校长的领导下，我们有信心也有决心，把我们海口海之南外国语实验学校三到五年打造成我们中国南部几个省份的名校。我们要在三到五年内再造一个杜郎口。让杜郎口的教育理念在海南得到发扬，能够让更多的孩子受益，这也是我们想一直坚持做的。

 本着“教书育人、育人为本、德智体美、德育为首”理念，树立“以学生发展为本，和学生一起成长”的思想，面向全体学生，注重学生能力的培养，坚持课堂改革，打造高效课堂。努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展。明确学校管理工作思路，做好“人”这篇文章，用心营造一种和谐的学习氛围。学校的发展就是以人为本，发挥人、培养人、发展人的过程。人的发展从一定意义上说就是学校的发展。以上是我对2010----2011学年上学期海口海之南外国语实验学校的工作总结，反思自己的工作，与领导的要求，家长的期望还有不少的差距。作为学校的执行校长，我还是一句话：面对学校新的发展，我如履薄冰。雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越。我愿倾注自己的智慧和心血，和海之南人一起努力，携手共进，把海口海之南外国语实验学校建设的更美好！