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722第二节《基因在亲子代间的传递》导学案

722第二节《基因在亲子代间的传递》导学案

2011年04月13日 17:57:04 来源:枝江市安福寺初级中学【字体:  

第二节《基因在亲子代间的传递》导学案

 

教材分析  本节知识点是基因、DNA、染色体、细胞核、细胞五者之间的关系,生殖细胞与体细胞中染色体数目的变化

学习目标  1.描述染色体、DNA和基因之间的关系,生殖过程染色体的变化。

2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律。

学习过程

一、预习展示  快速阅读课本,勾划出下列问题要点。

1.基因、DNA、染色体、细胞核、细胞是有什么联系?

 

2.生殖细胞指的是什么?体细胞又是指的什么?它们有什么关系?

 

3.基因在体细胞中是怎样存在的?在生殖细胞里呢?

 

4.基因在亲代和子代之间传递的桥梁是什么?

 

5.生殖过程中染色体的变化规律怎样?

二、合作探究

(一)【看一看,说一说 观察教材P29页的两幅图,小组讨论试着完成以下问题

1.数一数人体细胞内有多少条染色体,想一想为什么将这些染色体画成一对一对的?在生物的体细胞中染色体是成对存在的。

 

2.根据染色体和DNA的关系图,结合已学过的知识,试着用漫画描述细胞、细胞核、染色体、DNA和基因三者之间的关系。

 

 

 

(二)【读一读,议一议  细读教材30页、31页内容,讨论后完成以下问题。

1.为什么在传种接代过程中,人的体细胞染色体数目没变?

 

 

2.填一填课本31页插图,想一想,染色体的这种传递规律对遗传有什么意义?

 

三、知识梳理  归纳总结本节内容,形成知识网络。

           基因和染色体:基因→(   )→(     )→(    )→细胞

      ) 基因的存在:体细胞中        ;生殖细胞中           

           基因的传递规律:                                        

           基因传递的意义:                                        

 

四、拓展创新  用所学知识解决生活中的生物学现象。

为什么无性生殖产生的后代,个体之间十分相像呢?这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗?

 

 

五、达标检测

1、如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上,则不同颜色的区段表示的是(  

ADNA分子    B、基因     C、染色体    D、染色质

2、基因是通过亲子间的“小桥”传递的,小桥指的是(  

A、精子    B、卵细胞     C、精子或卵细胞    D、受精卵

3、染色体与DNA的关系是(  

A、染色体即是DNA         B、染色体是DNA的基本单位

C、染色体是DNA的主要载体D、染色体是遗传物质,DNA也是遗传物质

4、下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是(  

ADNA主要在染色体上     B、基因在DNA

C、一个DNA上有多个基因   D、一个染色体上有多种DNA

5、在进行有性生殖时,亲代的性状如何传递给子代(  

A、由精子和卵细胞共同遗传   B、由体细胞遗传

C、由精子遗传              D、由卵细胞遗传

6、从亲代到生殖细胞再到子代,染色体数量的传递规律是()

A2n  2n  2n    Bn  n  n   Cn  2n  n   D2n  n  2n

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