充分利用课堂，还给学生一份自信2

充分利用课堂，还给学生一份自信

望都固店中学      刘会芝

我校招的大部分学生英语成绩比较差，一提起英语课都直摇头，而且有的学生还戏称，中国人不学ABC。那么，如何调动起学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，就成了我教学工作中用心地琢磨和不断地尝试的课题。

我先从最简单的事情——拼读单词做起。第一步，我领着学生读单词，然后让学生领着读，接下来引导学生分析单词音标的特点，借机交给学生记忆方法。第二步，我要求学生根据音标识记单词，手口脑并用，边写边读边记，并且限定时间（从一分钟记5个单词开始，逐步增加）。这样学生能够在规定时间里，不断提升自己的水平。

我还要求学生逐步养成做笔记的习惯。在课堂上，涉及到重点的词、句，我总是有意识放慢语速，提醒学生做笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”同时通过采取利用课上巡视时检查个别学生的笔记、课下批改学生的笔记等措施，促使学生养成良好习惯。

我还尽量在课堂上精讲、少讲，然后当堂过关，做到堂堂清。关注每一个学生，让他们人人都有机会参与课堂中来，让人人都能体会到成功的喜悦。

我非常高兴地看到：在英语新授课上，人人都能沉浸在兴奋的激情学习氛围中，人人都有机会体验成功的喜悦。紧接着需要解决的问题是如何指导学生进行知识的复习再现和如何调动学生在练习课的积极性。