太平实小学生综合评价方案
一、 指导思想
小学评价与考试制度改革，是基础教育课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，从而达到全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的目标
二、 工作目标
1、学生综合评价是对学生一个学年度以来在学习、生活、活动等各个方面所表现出来的思想言行的全面的概括和评定等。
2、通过学生综合评价工作，在各班级形成弘扬正气、争当优秀学生，抨击邪恶，告别不良行为的良好风气。
3、通过学生综合评价工作使学生明白自己在学校、班级、同学中的定位，使全体学生明白自己的思想差距，明确努力的方向，在今后的学习、生活中取得更大进步。
4、学生思想品德评价结果分为四等：优秀、良好、合格、待合格 。
三、具体评价标准及实施
本方案考核内容共分六部分：
（一） 德（30分）
本部分考核依据的标准主要是我校制定的《太平实小校内纪律30条》，共30条，每条1分。班主任根据学生在校表现和学生民主打分，综合给出学生一个学期的德育分。
（二） 智（30分）
本部分考核内容共3部分：
1. 作业情况（10分）
班主任及各科老师根据平时对于学生作业的考核记载，在期末时作出学生评价，反馈给班主任，由班主任依据各科老师的评价综合给出学生一个学期的作业情况得分。
（1）按时并高质量的完成作业得10分。
（2）基本能完成作业，但是质量不是很高得8分。
（3）不能按时完成或不完成作业的，视情节轻重得6分以下。
2. 平时成绩（5分）
班主任根据平时的各科小考成绩给出学生得分。
3. 期中、期末考试（15分）
本项考核以区级统考成绩为准。
期中成绩（5分）
（1）学生考试分数85以上得考核分5分。
(2) 学生考试分数60--84得考核分4分。
（3）学生考试分数59以下得考核分3分。
期末考试（10分）
(1)学生考试分数85以上得考核分10分。
（2）学生考试分数60--84得考核分7分。
(3)学生考试分数59以下得考核分4分。
（三） 体（15分）
本部分考核分两项：
1. 体育课表现（7分）
(1)按时上体育课，补缺课并表现良好得7分。
(2)能按时上课但是表现不好得6分。
(3)经常缺课的或表现不好视情节得5分以下。
2. 体育成绩达标（8分）
经达标测试成绩优秀得8分，良好得7分，及格6分，不及格4分。
（四） 美（15分）
1. 音乐课表现（2分）。
2. 美术课表现（2分）。
3. 音乐课成绩（3分）。
4. 美术课作业（5分）。
5. 美术课成绩（3分）。
（五） 劳（10分）、
1. 参加班级值日情况（6分）。
(1) 按时完成值日工作，表现好得6分。
(2) 没有及时完成值日工作，得4分以下。
2. 参加学校劳动及家务劳动情况（4分）。
（六） 其它
学生综合考核加分项：
1. 参加校级各种比赛的，每参加一项加2分，获得优异成绩的加3分。
2. 参加市、区级各种比赛的，每参加一项加3分，成绩优异者加5分。
3. 参加省级以上比赛并获得优异成绩的每项加10分。
学生综合考核扣分项：
1. 学生有打架斗殴者，一次扣5分。
2. 有校内外勾结、搞小团伙活动、严重影响正常教学者本学期综合考核为不及格。
四、学生综合考核等级评定
学生德、智、体、美、劳综合评价得分90分以上者为优秀，评为学校的
学生德、智、体、美、劳综合评价得分75~89分者为良好，评为学校的
学生德、智、体、美、劳综合评价得分60~74分者为及格，评为学校的
学生德、智、体、美、劳综合评价得分59分以下者为不及格，评为学校的
五、工作流程
1.学生考核方案，全体师生要在思想上高度重视。
2.班主任老师组织学生进行相关评价。
3.任课教师对所执教的班级学生课堂表现及平时作业、考试、期中期末考试成绩作出汇总，反馈给班主任。
4.班主任填写相关评价表对学生进行考核评价等。
5.上交所有考核材料。
六、有关要求
1.班主任及各科教师要客观、公正的依据学生的实际表现给学生打分。
2.学期末必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级记入 “学籍卡”中。
3．考核结果作为学生评优的重要依据。市区“三好学生”、“十佳明星”、“优秀班、队干部”“优秀少先队员”等评定时思想品德行为考核综合评定等级必须达到优秀，否则一票否决。
太平区实验小学
2009年12月
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