朱集中心学校五（1）班中队工作总结

朱集中心校   刘美华

学年已末，回顾我担任五（1）班中队辅导员以来的工作，基本上顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学年班级中队工作做如下总结。

一、大力抓常规教育

    俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，要想建设良好班集体的离不开行之有效的班级公约。五（1）班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为班级每学年换新班主任，学生的流动性也较大，整个班级学生的凝聚力较弱，集体意识淡薄，且对自我的行为规范要求不严格。针对我班的实际情况，我抓住晨际谈话时间、班会课时间，有时甚而是语文课的时间对学生进行教育，将结合班级公约与学校制定的《一日常规》紧密相连，带领学生学习规定，使之牢记在心，严格要求自己的日常行为，在日常中遵守这些制度，从而促使学生逐步养成良好的行为习惯。只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律。

二、理解学生，让学生乐于接受教育

对高年级学生应是“专制”加“民主”。“专制”体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办，例如处罚的方式，处罚的内容等，比赛的形式和内容让他们参与决定等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不太把老师的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，于是我就试着换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近，现在与孩子们的心灵越来越近了，同学们也较能接受老师的批评教育。

三、组建的班级形成家的概念

一开学，我就发现这个班级的凝聚力不强，针对这一点我会有意识地，不时地告诉学生：五（1）班就是一个大家庭，这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱，每一位学生的成绩的取得，都是在为这个家庭添光彩。我借着布置墙板的机会， 以“瞧，我们……”为主题，贴上学生们将自己的照片，将集体的概念变的更加形象化。在班集体良好风气的培养上，我让人人都行动起来，自己管理好自己，做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子，我就一对一的帮助，找几位表现好的与他们一一对应，批评与监督，班级的管理要发挥全体同学们的积极性，大家来共同管理班级。在班干部的培养上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先对班干部讲清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分信任他们，由扶到放，让他们一步一步，逐渐能独立工作。这一学年在同学们的共同努力下，取得了一些成绩，在学校组织的活动中得了两次“第一”，用学生的话说：我们终于摆脱了“二”，追上了“一”， 学生的信心、热情提高了，也明白了团结力量的伟大。

四、家校联系，提高教育的成效

    中队辅导员只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。由于这学期，我才接手这个班级，与学生必须要经过磨合，如何平稳的帮部分学生度过，我更加重视与家长的沟通，与家长坦诚交流，努力使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，尤其注意与后进生的家长多交换意见，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。这学年，在我和凌老师的努力下有三位成绩较差的同学有了明显的进步，作业基本上能按时按量完成，上课也能积极主动发言了。但仍有个别学生家长不配合学校的工作，对孩子的学习不能严格要求，对于这样的家长，我将在下学期仍努力与其沟通，希望能引起他们对孩子学习、成人、成才的重视。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”中队辅导员是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能够使教育润物无声，我们的中队辅导工作就会做得更好。

我知道作为一个初出茅庐者，我还有一些工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过在实践中的磨练，我会积累更多的工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，把我的班级中队工作做得更好。

2010-12