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六下第一单元思考:如何判断内容的详与略?
自陈怡派
>《待分类》
2024.02.28 浙江
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六下1~5单元阅读专项训练齐了!(只做了文档,没有视频)2024-01-30
六下阅读
专项,第一单元第二篇《腊八粥》
原文节选如下——
第3题是这么提问的——
我提供的参考答案是——
有老师提问,“我”的母亲纪念自己的母亲,这一情节是详写还是略写?感觉篇幅也不是很长啊,为什么会是详写呢?
之前我和小朋友们说过,我说判断详略,
最直观的方式便是看这一部分内容在文中篇幅的长短。
在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”,就无所谓“略”;没有“略 "就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写,否则文章就罗嗦、冗长,材料堆砌,淹没了中心意思;但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。
结合这道题目,我再把如何判断详略,详细地和同学们讲一讲——
一、什么是详写和略写
详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以
具体的叙述和描写
,放开笔墨,写得比较
充分
;
略写,是指对
虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思
的材料,少用笔墨,进行
概括式的叙述
。
二、详写和略写的关系
详写:就是把
主要内容(重点内容)细致地描写出来,详写必须是写得具体、生动、形象、完整。
略写:就是对次要内容,
用一两句话、或较简单的一段话,简明地叙述一下。
三、详略与中心的关系
1、要根据中心定详略
总的原则是:要根据表达中心的需要,来决定材料的详略。
在一篇文章里,详略得当,就能重点突出,更好地表现中心,增强表达效果。
2、选用详略有“三爱”
一是,对表现中心起
重要作用
的典型材料,要“偏爱”,当详写;
二是,对表现中心起
辅助作用
的一般材料,要“关爱”,当略写;
三是,对表现中心
无关的材料
,要 "割爱”,舍掉不写。
以上这部分内容有参考百度
四、如何确定详写和略写
判断文章事例是详写还是略写,可以从以下几个方面入手:
1、篇幅长短。
详写的事例通常篇幅较长,作者会花费较多的笔墨进行描述,包括细节、情感、背景等都会得到较为充分的展现。而略写的事例则篇幅较短,往往只是简单地提及或一带而过。
2、描写细致程度。
详写的事例在描写上会更加细致入微,对人物、事件、场景等进行深入的刻画,使读者能够产生更加生动的印象。而略写的事例则描写相对简略,不会过多地展开细节。
3、内容重要性。
详写的事例通常是文章中较为重要的内容,与主题关系密切,能够直接支撑或证明作者的观点。而略写的事例则可能相对次要,与主题关系不那么紧密,或者是为了补充、说明其他内容而存在的。
4、表达目的。
作者会根据表达需要对事例进行详略处理。如果作者想要重点突出某个事例,对其进行深入的剖析和阐述,那么就会采用详写的方式。而如果作者只是为了简单提及某个事例,或者将其作为其他内容的陪衬,那么就会采用略写的方式。
知道基本知识点后,我们要联系文本,具体问题具体分析。
我认为写母亲纪念自己的母亲时,
有对母亲的语言进行细致的描写,与主题关系密切,文章主题是表现人人喜爱腊八粥,同时表达对逝者的怀念之情。通过详写母亲讲述腊八粥的来历和纪念意义,能够更好地突出这一主题,并让读者感受到深厚的情感。由此可以判断为详写。
有同学可能还有疑惑,那下文还写到了“我”为了纪念母亲,也煮腊八粥,内容好像和上一情节差不多啊,为什么就是略写了?
对于这个问题,我们可以从三个方面思考——
1、篇幅长短。
与母亲详细讲述腊八粥的来历和她自己煮腊八粥的纪念意义相比,
“我”怀念母亲的描述较为简短,没有过多的细节描写。这部分内容在篇幅和细致程度上都明显少于其他部分,可以判定为略写。
2、表达目的。
文章中已经通过母亲的讲述充分表达了对逝者的怀念之情,因此“我”怀念母亲的情感可以被视为是这一情感的延伸或重复。在这种情况下,为了避免情感表达的冗余,作者选择了略写这部分内容。
3、结构角度。
作者有意将重点放在母亲的讲述上,而将“我”怀念母亲作为结尾的收束,起到一种呼应和补充的作用。因此,在结构安排上,“我”怀念母亲的部分被设计为略写。
这样的写作手法既突出了文章的主题,又避免了冗余,使得整篇文章的情感表达更加丰富和层次感。
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