第二次家长会

　　学校定于五月三号下午1:45分开家长会，１２点我就请假往家走，２０多分钟回到家，买了两根油条简单的充饥，在单位来不及吃午餐了，简单的收拾一下，换下衣服，赶乘９路车，约半小时到终点。

　　下了车，我急匆匆的步行，也要５分钟走进学校。这次是孩子上高中后我第二次开家长会了？我提前十多分钟进了会场，高一的家长仍然在第一报告厅开会，下面的图片是开会现场

 　　开会的中心议题是教育改革的现状和学生的学习状况及师生与家长如何互动。浙江全省已有２０多所高校实行了三位一体，自主招生的招生模式，即高校按照考生的高考成绩、学业水平测试成绩和面试三项综合来录取考生，改变“一考定终身”的录取办法，我想这样的录取方式，才能真正提高素质教育的发展？全面发展人才，提高考生的综合素质。取消了会考，以学业水平测试成绩代替会考，学业水平测试成绩不过关，不准予毕业，不发毕业证。

　　领导说，有少数孩子严重偏科，总成绩上不去，就是几门功课成绩突出仍然影响高考，督促孩子努力把成绩差的功课补上，六月底高一要进行两次考试，期末考和学业水平测试考试，学业水平考试成绩不但是高考的重要依据，同样还是就业单位的重要参考，也是管理普高教学质量的重要手段。

　　会议结束后，家长们都要到教室和班主任及任课老师进行交流、互动。从这几次成绩来看，任课老师都要详细说明该门功课的特点，哪些孩子进步了，哪些孩子后退了，师生和家长一起找原因，每位家长都要了解自己的孩子在校的详细情况，有的的任课老师是其他班的班主任，或特殊原因不能到教室和家长进行交流，如果家长想更多了解孩子，就去指定的班级找老师面对面交流。我还要找物理老师和英语老师，美术老师，美术成绩只能张贴在教室的墙壁上，只能用成绩让家长衡量自己的孩子的水平，在专业方面没什么可讲的。

　　１５班是美术班，共３６人，这次考试中有五名同学的成绩进入到全年级１００名之内，其中的第三名也在１５班，很了不起了，专业课占用这么多的时间，再加上这个班的三限生特别多。我的孩子成绩只能说还不错，文化课成绩年级第１０５名，语文、数学、历史有很大的进步，英语最差，在全年级是中等成绩。我的孩子是公认的学习不踏实，不勤奋，没有积极主动性，在校只把老师布置的作业做好，其余的什么也不认真学了。就连寒假作业，也不好好做，整个假期就知道玩？你家长检查，寒假作业就像刚发下来的一样？有的只做几页，有的还没做。只是快到开学的前三四天，才正式做，真要命，老师不看着，就是做不下去？一点主动性都没有，离开老师就无法进入到学习的状态？初中的班主任老师还说，我的孩子没考上重点高中，可惜了。就是现在只要她和一般的同学那样的学习态度，成绩也不止这样？老师都一致反映我的孩子这段时间，学习的态度已经有了好转。我想这就好了！什么都好说了！

　　教育在减负，以前是过单休，现在改成了双休，有的家长给市长打电话，提意见，周五放学孩子就知道急匆匆的回家，作业完不成。如果家长同意并签字，学校让学生在周六的早上离校，周五下午放学后，再加上晚自修，老师布置的作业就完成了，就是在家不做作业也没关系了，我们家长当然很赞成这样了？

　　这次学校同意家长到美术室去参观，我找到了科艺楼二楼，高一、高二、高三的美术室都在这里。高二和高三的画室里没任何动静，就是到门口一看，就会惊动老师和同学？老师在前面，同学们都在画板上安静认真的在画画。只有高一的美术室里有点乱，家长参观一定会影响孩子，所以也没有正式上课。

　　画室的墙壁上贴都是学生的作品，才学美术大半年的时间，就画的这样的水平很不错了？又对文化课没有太多的影响，虽说五高是普高，但很有教学特色。领导说，五高的孩子进入到大学后，你很难区分他们是不是重点或是普高考出来的学生？重点高中和普通高中没什么大的区别，现在的大学也是一样，不能说哪所大学好与不好，人家都各有特色，无法横向比较？