小学四年级语文下册期末试卷分析
一、试题分析
本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》，覆盖面广，中高等难度，对于学生有较高区分度。
二、试卷分析
（一）基础知识
优点：本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握成语和句子都能较好的掌握，特别是对于第八题的课内知识的答题情况，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。此外，改句、造句子做得很好，修改病句学生也改得不错，知道先辨别错句的原因再着手改动。
发现问题：
1、受方言影响较重，有一部分学生多音字读音选择的正确。
2、缩句还需加强训练，学生不能做到把句子缩到最简，常常被句子的次要成分所迷惑。
3、成语填空虽然可以填写完整，可是也有一部分同学写白字，导致了不必要的丢分。
（二）基本技能
优点：学生对课内阅读的重点句子理解得较到位，会对句子进行变型，再结合课文理解；相关的字词知道联系上下文去理解。课外阅读中，对文章的内容能够较好的理解，第九题的第2和第十题的第2、5题能够结合课文的主题，加上自己的理解来答。
发现问题：
1、 课内阅读审题不仔细，第九题的2小题和第十题的5小题看起来很简单，但是一不小心就错，学生不分青红皂白拿来就写，结果丢了不该丢的分。
2、 结合语境释词的能力较欠缺。结合上下文理解词语，是小学阶段学生释词的基本重要方法之一，但从试卷看出，学生对此方法掌握不好，突出表现在课外阅读中的各小题，学生归纳概括能力不强，普遍归纳意意这道题丢分较多，要么只归纳了前一半，要么只归纳了后一半。
（三）作文
优点：书写较工整，比期中考试有明显的提高，而且学生能从生活中寻找写作素材。发现问题： 1、 书写习惯较差。从整体上看，学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。
1、 审题不认真，习作要求的第2条，“要求写小动物”这几个关键的字有一部分学生没注意，而写成了“我怎样爱……”的文章，丢了不少分。
2、 虽然有一部分学生能结合生活安习作要求的第2条写出记事文，但是却有一部分不能突出“有意义”字，组材方面还有待加强。
三、 改进措施
1、 潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。正确、深入解读文本是当前的第一任务。
2、 加强语言文字的训练。由于理解与认识的偏颇，语文教学过份强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。
3、 建立大语文课堂。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。
4、 提高课堂教学效率。课堂教学围绕“有效”而教，切实提高课堂教学质量。
5、 课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。
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