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阿莫的生病日(2011年凯迪克金奖)

2018.01.27

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粗略读完,第一个感觉是阿莫爷爷很善良,他善待每一个小动物,跟反应慢的大象下棋,跟乌龟比赛跑,陪害羞的企鹅坐着发呆,给爱流鼻涕的犀牛递上手绢,给怕黑的猫头鹰讲故事。不会因为动物们的这些缺点而嘲笑它们,不会因为它们慢而催促它们。所以,在阿莫爷爷生病的时候,动物们自发的来到阿莫爷爷床前,陪着他,反过来安慰他。所以故事的底层代码是奉献Vs.感恩,接纳Vs.尊重,还有因材施教。​


但是,仅仅因为这些,颇有点鸡汤性质的故事,评委们会把凯迪克金奖颁发给它吗?​


玄机在下面。

绘本的前四页不遗余力地说着一个事情,就是阿莫爷爷是个守时、珍惜时间的人。这样,跟下文的他不惜花费许多时间陪伴各有特点的动物们形成了鲜明对比。这个人物形象立刻丰满起来,他的善良、包容、接纳是表层的,更深层的是他的无功利、没有丝毫的目的性,不会要求大象下棋越来越快,不会要求乌龟快点跑,不会要求犀牛不再流鼻涕,不会要求猫头鹰不再怕黑。他主动去适应每一个动物的节奏,而不是按照自己的节奏去要求动物们。

阿莫爷爷对待动物们的方式绝不是应付差事,按点上下班,而是全然的投入,毫无功利的投入。这种无功利的做法,跟老子的无为颇有些相似。所以说哲学是无国界的,凯迪克获奖的很多绘本底层都有一个或几个哲学命题。从这个意义上来说,绘本是写给大人看的。​


也正是由于阿莫爷爷的无功利,他得到了意外的回报。生病时,动物们坐车来看他、陪伴他。这次,大象不再慢,犀牛不再邋遢,动物们在阿莫无功利的陪伴下,其实是得到了成长。回报有两种,一种是及时的回报,一种是长期的,别人自愿、主动的。阿莫爷爷这种只问耕耘,不问收获的心态,使他得到了意外的收获。

可以这样说,前面四页的铺垫,为后面的故事打了基础。正是有了前面的急和后面的慢对比,前面的一丝不苟,跟后面的不计时间对比,才会给人巨大的冲击。如果无视前面的急,这个绘本就不会这么出彩。也就回答了我刚才那个问题。

试着想一想,跟阿莫爷爷比,我们对待工作、对待生活、对待孩子,是不是很惭愧。平时在对待孩子教育问题上,是不是过于功利了?把孩子的时间排得满满的,生怕有一点“浪费”;让孩子从小就学这学那,生怕落在起跑线上;这种功利的行为,短期看来好像有效,长期来看,是对孩子主动性、创造力的一种破坏。睿智的父母,应该经常问问自己,不时的停下来看看,自己心里是不是蒙上太多功利。

表达结构:对比(前面的一丝不苟和后面的忘记时间,前面的急和后面的慢)。​


底层代码:无功利、奉献Vs.感恩,接纳Vs.尊重

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