这个学期才一开始，学校领导就对我们这个年级的教育教学工作相当重视：开会讨论，研究工作方案；布置工作，给予极大信任。我们全年级的教师对自己的工作也相当重视，一开始就抓得很紧，因为我们都知道，本年级的各班都是出口班，任务艰巨，责任重大。
我们这个年级的教师，对教学过程中的“备、上、批、辅、测”，素来就很到位，这个学期当然不用说。直得一说的是，这个学期以来，本年级的每个教师对“备、上、批、辅、测”格外认真，特别是在“备”与 “测”这两个环节上，是大做文章。
备课，硬是备到学生的人头，狠抓学生的学习热情，痛补学生的知识断层。个人备课与集体备课相结合，共同研讨最佳教学方案。在同班教学的各科任老师，还常常坐在一起讨论这个学生或那个学生的不同学科的发展情况，定位每一个学生，扬其长，补其短，不让学生bāi科，而是让学生协调发展，确保成绩稍稍好一点的学生都能考上高中。
过去，老师们把单元试卷一改，发下去讲了就完事。可这个学期，就不是这么简单了，而是老师们把单元试卷改完后，还要认真分析一番，一看，是谁上升了，是谁下降了，下降的原因是什么？二看，每一道考题的失分率和得分率，分析每一个学生出错的原因，对下一步的教学方案作出相应的调整；三是，还要和班主任交换意见，把成绩交给班主任，好让班主任随时掌握每个学生的各学科发展情况，以便调整对每一个学生的导向。
我们这个年级的班主任老师，个个都是好样的，素来如此。本学期以来，班主任老师对自己的教学工作抓得很紧，对自己的班级的管理十分认真，这些都是不用说的。值得一说的是，与往天相比，班主任与科任老师的联系更加紧密，配合更加默契。对学生的学习管理也好，还是生活管理也好，不仅走得很勤，而且管理到位。班主任老师不但付出了大量的辛勤的劳动，而且很注意自己的管理方法和管理技巧的提高。年轻班主任劲头十足，中年班主任也不示弱。他们合作管理，统管统教，更是这个学期以来的一大亮点。特别要提的是王贵斌老师，家属还未调下来，一个人带小孩，一个人管理小孩的学习与生活，本来需要大量的时间的，可他为了管好班上的学生，天天都是早早地到校，晚晚地回家，牺牲了大量的管理自己小孩的时间，真是难能可贵呀！
为了了解到学生的真实成绩，也为了让学生适应大考，我和各位班主任研究决定这次半期考试，对学生进行分流与交叉，进行统一考试和统一阅卷。考试成绩登完后，又坐拢来一起作出了全面的分析，决定了该表扬的学生的名单，在各班表扬，并把表现很优秀、成绩也很优秀的学生名单交到了教导处，让学校再表扬。同时也列举出了需要作思想工作的学生名单，共同商讨攻心的策略，找到相应的工作方法。
总的来看，本年级这半期以来，成功较多，成绩可喜，但不足之处，也不少，我们还需要更加地去改进与提高。其不足之处，主要表现在以下几个方面：
一是，多数班的学生的紧迫感还不够。这就要求：不仅班主任要紧跟硬逼，熏染气氛，再增加压力，而且要求科任老师也要这样做。因为水不紧，鱼不跳，没有压力就没有动力。
二是，差生转化率还是很低，离要求还差之甚远。这就要求我们在扶优的同时，不要忘记了对差生的辅导，要力争把一部分差生转化为优生，同时要让每一个学生都学有所得。要知道：升学率是学校的生命线，完成甚至超额完成升学指标，是我们的重要任务，但我们教师的主要使命是提高全民族的素质，说得小一点，就是面对全体学生进行素质教育，让我们所教的每一学生在各方面的素质都得以提高。
三是，“问题学生”还没有彻底转化。近段时间以来，本年级的问题学生显得规规矩矩，但其内心并没有得到根本的改变，他们完全有可能旧病复发。要想转化问题学生，不仅要班主任与家长先生们努力，也要求每一个教师做大量的工作。当然，要彻底地转化问题学生，还需根除全社会中的所有不利因素，对于这一点，我们教师是显得无能为力的，所以，我们只想求得让问题学生安全着陆就是了。
四是，物理师资力量不够，两个老师教八个班，每个班的物理课时数太少了。物理老师为了把新课上完，不得不提高教学进度，导致多数学生反映不过来。物理老师有想法，学生反映也强烈，真是恼火。给物理老师加课，但物理老师的总课时又太多了，这是一个让我非常棘手的问题。为此，我希望学校领导快点帮我考虑并加以解决。
总的来说，我们半期以来的工作都是我们应该做的工作，突出之处不多，所以要说的也就多不了。说一千到一万，还是要去下劲干。让我们把手握得更紧，把心放得更宽，同心协力，去继续打拼吧。
2009年秋季学期写于李中
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