作者：多多黛
带言宝和姐姐去朋友家做客，可算见识到了她“传说中”的儿子，平时经常听她吐槽儿子难带，这几天算是见到了“真身”。
只要看见妈妈离开，同学家的儿子就会大哭，一定让她陪在身边。
席间，朋友去楼下取了一个快递，她儿子大哭大闹，在朋友回来后，还打了妈妈好几下，嘴巴里一直在说：“不要妈妈了，你走，我不喜欢你了！”
不仅如此，他什么玩具都不愿意给言宝玩，即使是言宝拿自己的玩具交换也不同意。
朋友无奈地说，差不多的孩子，为什么你家的就这么听话，而我家的却是这样子呢。
他的儿子每天上幼儿园都会大哭一场，等到放学妈妈来接，这个小家伙就会赌气不出校门。好说歹说商量着终于出来了，却也要哭着捶打妈妈。
朋友边叹气边跟我抱怨，她平时除了带两个孩子，还要做微商，能搞到饭吃都不容易，至于陪孩子玩游戏、讲故事的时间都很少。。
朋友把儿子这种“反常行为”归结于一个人带娃的缘故。
其实，这和她一个人带孩子没有多大的关系，反而是和她带孩子的方式有很大的关系。
朋友的儿子之所以会这样，完全是因为在孩子成长阶段的敏感期，没有做好亲子依恋关系的建立。
亲子依恋是指婴儿与主要抚养者（一般是妈妈）之间最初的社会实践联结，也是情感社会化的重要标志。
在0-3岁的婴幼儿期，父母和孩子建立良好的亲子依恋关系非常重要。
妈妈是否能敏锐而适当地对宝宝做出反应，积极地给宝宝接触，正确认识宝宝的能力及软肋等等，这些都直接影响着母子依恋的形成。
法国心理学家瓦隆指出：
孩子对大人的依恋对于他们自身的心理发展是必需的，孩子的社会化发展最重要的一个方面就是依恋的形成。
美国心理学家Ainsworth划分出三种基本的婴儿依恋模式：安全型依恋、回避型依恋和矛盾型依恋。
这里提供一个方法：
让妈妈把孩子带到一个陌生的屋子，屋子里有各种各样的玩具，然后妈妈离开，观察孩子在妈妈在的时候、离开的时候以及再次回来的反应。
通过孩子不同的反应就能看出孩子和妈妈不同的依恋关系。
安全型依恋
处在这种依恋模式里的孩子，妈妈在的时候他们就很放松，能开心去玩玩具，当妈妈离开了，他们就会表现出心烦意乱。但当妈妈再次回来后，他们能积极地回到妈妈身边寻求接触，比如要求抱抱，或者主动亲吻妈妈，然后会再继续玩耍。
在现实生活中，有70%的孩子属于安全型依恋，这种类型的孩子长大后，能够和别人发展稳定健康的关系。
回避型依恋
这种类型的孩子，对于妈妈的陪伴或者是离开，都没有任何大的情绪波动，妈妈在，他们不会因此觉得高兴，妈妈离开也不会觉得不安和难过，对妈妈很冷淡，甚至会躲避妈妈的亲昵的动作。
这一类的孩子，在长大后，依恋关系可能比较弱，陌生人也会难以靠近。
矛盾型依恋
这种依恋类型的孩子，在现实生活中，大约有10%。
他们对妈妈的情感状态是一种既积极又很消极的混合反应。到了一个陌生的环境，孩子紧随妈妈的身后，不会去探索新环境。
如果有陌生人介入，妈妈准备离开的时候，他们会很焦虑，会很难过或者特别生气。
但如果妈妈再次回来，他们一方面心里表现出要和妈妈亲近，而此时的负面情绪又会让他们做出身体接触的方法，比如会动手打妈妈，或者说“不要妈妈”。
这一个类型长大的孩子，可能依恋感十分的强烈，严重缺乏安全感。
由此不难看出，朋友家的孩子和她很显然属于矛盾性的依恋关系。
如果没有依恋，孩子可能就会惊慌和恐惧，甚至精神萎缩，这种会影响孩子的未来爱好、志向、人格等的建立。
美国心理学家哈洛曾做了一个母爱剥夺实验：
把一只刚出生的猴子单独关在一个笼子里，同时笼子里还有它的两只“假妈妈”，一个用金属做的，能提供食物（乳汁），一个是用柔软的布做的，但是不能提供食物。
实验中发现，如果强迫小猴子做出一个选择，它宁愿选择与布做的“妈妈”接触，因为它柔软、温暖。而另外一个金属“妈妈”，虽然能提供食物，但却不能拥抱。
从实验中哈洛发现，小猴子虽然被照顾的很好，但是，它极度胆小，没有能力和同伴建立良好的社会关系，生病率和死亡率也较高。
可见，建立起良好的亲子关系（安全型依恋）有多重要。
很多父母陪孩子的时候，人在心不在，低着头玩手机，或者是看电视，只要保证孩子不磕着碰着，或者在视线范围之内，就觉得是陪伴孩子。
其实，这样的“空壳陪伴”毫无意义，还会让孩子觉得自己不受重视。
比如，有的父母带孩子出去玩，却总发现孩子抢别人的玩具，打别的小朋友，很多的时候，这就是孩子在寻求一种关注，只有当我制造一些“事端”，父母才会注意我，关心我。
2岁之后，孩子进入了一个语言高峰期，他们会追着父母问一些问题，有的问题在父母看来，可能是非常无聊，于是，敷衍就成了一个常有的态度。
有时，孩子会主动跟父母说起自己天马行空的想法，父母们一定不要假装去听孩子说话，而是应该认真地蹲下来，看着孩子的眼睛，让他们看到你在用心地听。
感受到自己被尊重和理解，他们也会以一个积极的态度去和父母相处。
在平日的生活里，如果孩子犯错了，不要一味去指责，应该看到错误背后他们的无奈和无力，比如，他们弄撒了水杯，可能是因为口渴，但是，又不想麻烦父母，所以选择自己去做，力量有限，所以弄撒了水。
这个时候，父母应该是接纳他们的错误，告诉他们很棒，愿意自己去做事，接着才去和孩子解释，有一些事情，如果他们做不到，可以请父母来帮忙。
心理学上有一种叫“三明治效应”，就是把批评夹在鼓励和支持中间，这样去教育孩子，他们才更容易接受。
只有被爱“喂”大的孩子，才会不缺乏安全感，因为他们内心是富足的。
孩子的成长是无法逆行的，父母需要做的就是在孩子的每一个成长黄金期，让孩子呈现出一个最好的状态。
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