一、鱼缸法则
心灵的成长需要自由。孩子的成长需要自由的空间。要想使孩子茁壮成长，就一定给他们活动的自由，而不让他们拘泥于一个小小的“鱼缸”。随着孩子的成长，父母应给孩子越来越多的自由，克制自己的想法和冲动，给孩子充分的空间。
二、罗森塔尔效应
对孩子的进行期望。每一个孩子都可能成为非凡的天才，一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像天才一样爱他，期望他，教他。孩子的成长方向来自父母和老师的期望，你期望孩子成长一个什么样的人，他就可能志为什么样的人。
三、强化定律
好习惯在于不断强化。本能的一些东西，在没有得到强化后也会消失。父母如果在处理孩子的事情上奖惩分明，关注和鼓励孩子正确的行为，使之强化；批评孩子的坏习惯，使之消失，孩子好习惯的培养一定会变得更为容易。
四、狼性法则
培养孩子的好奇心。先是好奇，之后就是有了观察的兴趣，这是小狼经常使用的学习方式。好奇心是与注意力有关的一种重要心理现象，有了好奇心才有继续观察、从中学习的可能。即使是在忙碌的狩猎期间，狼族仍旧表现出对环境的高度好奇心。
五、梦想法则
孩子的成长需要梦想。童年是梦想的故乡，一个人心中拥有有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。童年是多梦的季节，一个真爱孩子的父母应当精心保护孩子的梦想，这样梦想的种子才有可能长成参天大树。
六、自然惩罚法则
让孩子自己承担过错。当孩子在行为上犯了错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子能够正确认识自己的错误，进而自觉改正错误。
七、尊重法则
心灵成长需要尊重。自尊是人生必须学会的第一个原则，要想让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物，这种自信心与健全的人格为孩子的一生打下良好的基础。
八、南风效应
宽容比惩罚更有力量。“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那首先就要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败”。教育孩子也是这样，如果你想要孩子认同你的意见，就要站在孩子的角度去考虑他们遇到的问题，体谅孩子并给他们改正错误的机会。
九、延迟满足
从小培养孩子的耐心。控制冲动、节制欲望是一个人取得成功的重要因素，它比智商更具有预测性，而且可能通过后天学习获得。童年教育是培养节制品格的开始，所以父母在孩子的早期教育中，应将孩子自控力的培养置于重要地位。
十、感觉剥夺
自己品尝生活的滋味。大脑的发育，人的成长，成熟是建立在与外界环境广泛接触的基础之上的。丰富多彩的外界环境是智力和情绪等心理因素发展的必要条件，我们应让孩子积极感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。
十一、路径依赖
从小养成良好的习惯。孩子的习惯就像是走路，如果人们选择了一条道路，就会一直沿着这条路走下去。因此，从小培养孩子良好的习惯将影响孩子的一生。
十二、倒U形假说
给孩子适当的压力。当一个人一点儿都不兴奋时，他根本没有做好工作的动力；相应地，当一个人处于极度兴奋时，随之而来的压力可能会使他完不成本该完成的工作。只有当一个人处于轻度兴奋时，才能把工作做得更好。
十三、破窗理论
给孩子一个好的环境。“近朱者赤，近墨者黑”，孩子的教育必须依赖环境，这种影响在低龄儿童中表现得尤为明显。后天良好环境的影响能够弥补孩子的先天不足，诱发内在的潜能，引导孩子向良好的方向发展。
十四、天赋递减法则
教育孩子越早越好。一棵橡树，假如能够充分地生长，可以长到30米，但事实上能够长到30米的橡树很少，一般只能长到12米至15米；一个孩子，假如他的天资能得到充分的发挥，最终可以具有100分的能力，但如果放任不管，就只能成为30分能力的人。天赋递减法则告诉我们：教育孩子，越早越好。
十五、超限效应
不要过多地批评孩子。当孩子做错事时，父母经常会一次、两次、三次，甚至四次、五次对孩子做同样的批评，使孩子从内疚，不安到不耐烦，最后反感，讨厌。家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。这样，孩子才不会觉得自己被“揪住不放”，厌烦心理，逆反心理也随之减低。
十六、木桶定律
让孩子全面地发展。每个人至少有九智能，即语言、逻辑数理、音乐、身体、空间、人际关系、内省、自然观察和存在。以此衡量，“差生”几乎不存在。对于个人来说，如果有些缺点得不到改善，将会给自己带来致命的打击。因此，不管个人还是组织，都应该突破自己的瓶颈，补齐最短的那块“木板”。
十七、手表定律
给孩子确定明确的目标。尼采说：兄弟，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多。只有一只手表，就可以知道是几点，“两只手表”并不能告诉孩子更准确的时间，只会让孩子失去对准时的信心。它会把孩子弄得无所适从，心力交瘁，不知自己该以哪一个为标准。一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个无所适从；一个不不能同时选择两种不同的价值观，他们的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不能同时接受父母不一致的教育，否则他将无所适从；一个孩子不能同时接受父母给予的两种价值观，不能接受两个以上的目标，否则他的生活将陷于矛盾中。
十八、禁果效应
如何对待孩子的早恋。早恋对青少年而方是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪，施以重压。更不应该粗暴干预，而应该理解他们的需求，帮助孩子树立正确的爱情观，了解爱的真谛，以平等的姿态与他们交流自己对人生、爱情、学业的感悟。
十九、甘地夫人法则
让孩子勇敢面对挫折。孩子在成长过程中，即会有愉快的成功，也不可避免地遇到各种挫折。挫折是不会以人的意志为转移的，也不是父母时刻呵护就能避免的。要让孩子知道，拒绝挫折，就等于拒绝成功。如果孩子在童年时期没有面对挫折的经验，长大以后就无法更好地战胜挫折。
二十、真爱法则
教的真谛就是爱。爱，并不是对孩子要什么就给他什么，也不是给他多少钱满足他的物质需要，而是给孩子一种精神上的温暖和鼓励，让他明白父母的苦心和期望，从而改变自己不良的行为状态。
二十一、马太效应
让孩子的自信心成长壮大。“凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，边他所有的也要夺过来。”一个人的自信就像一株植物，它会生根成长、开花结果，也会枯萎凋谢。一个孩子只要有了信心，就会对学习产生胜任的感觉，从而喜欢上学习，而一旦获得成功，得到鼓励，就会不断鞭策自己取得更大的成功。
二十二、狐狸法则
培养孩子的独立意识。狐狸世界的法则是，成年后就不能与父母住在一起，就不能靠父母养活，得自己支生活，我们必须懂得，这也是所有自然界的生存法则。如果你不知道如何生存，那么你就将被大自然无情淘汰。
二十三、鲇鱼效应
培养孩子的竞争意识。竞争的力量会让一个人发挥出巨大的潜能，创造出惊人的成绩，尤其是当你的竞争对手强大到足以威胁生命的时候。如果不鼓励孩子参与竞争，就很难开发他们的潜能，更不用说发掘人生的深层意义和享受美好的人生。
二十四、天鹅效应
溺爱是一种伤害。渔翁夫妇无论如何也没想到，习惯了被他们保护的天鹅，一旦失去他们的怀抱，结局将是十分悲惨的。在这个世界上，人人都赞美无私的爱，可是，有时爱也是一种伤害，并且是致命的。
溺爱即是害，对孩子的物质需求不加约束是愚蠢的行为，放纵孩子将使他们难以应对未来人生的挫折。不要让孩子过惯养尊处优的生活，应当从小培养孩子独立、健全的人格，使之对家庭对社会有责任感和使命感。
二十五、刻板效应
对孩子的偏见、成见。有些父母，总是记着孩子的“不是”与“错误”，对孩子已经形成一种不成长的刻板印象，当孩子进步后还是以原来的语言去评价孩子，对孩子形成偏见，成见，即伤害了孩子的自尊，也影响了父母在孩子心目中的形象。
在教育孩子的问题上，老师和家长不能对孩子抱有任何成风，任何时候也不要有“此子洒可教也”的错误思想。这种态度会严重伤害孩子的自尊心，既不能使孩子充满自信，也不利孩子的其他方面的发展和成长。
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