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什么样的任课老师受学生欢迎

在濮阳,

有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”,

他们紧紧靠拢在一起,

默默生长,深深扎根。

他们凝心聚力,合作分享;

他们彼此借力,共同成长,

他们就是——

蒲公英王红玉名班主任工作室。

学习朱德的《回忆我的母亲》时,我给四班的学生布置的写作片断是《我的语文老师》,意在让学生模仿借鉴朱德写母亲的段落展开方式。当看到学生笔下的我时,我为同学们对我极大的褒奖震撼到了!感动,激动,惊喜连连!我不是四班的班主任,仅仅是一名普通的任课老师,却受到同学们如此热烈臻醇的爱和赞美!这是我万万没想到的。

在欣喜之余,我也在反思:我哪儿有那么好?明明是同学们的文笔细腻,善于表达。他们其实是在描画一个理想中的语文老师形象,表达着对我的期许!或者说,是对所有任课老师的期许!

那么,什么样的任课老师最受学生欢迎呢?我通过同学的文字,摘录了几个高频词。

“幽默有趣味”

自我评价,我绝对称不上是多么幽默的人,幽默体现的是一种历经岁月沉淀的智慧,是个人魅力,也是一种修行。这种品质,向来男生身上成分居多,女生身上略有缺乏。同学对我的评价是“幽默”“有趣”,可以看出他们对幽默的要求没有这么高,他们只要求老师不要那么刻板,不要那么较真,不要那么上纲上线,能够跟他们开开玩笑,别那么认真,这就是一个有趣的人了。这一届的孩子的特点就是如此,爱自由,爱调侃,甚至会以“负能量”解压,但这依然不影响他们健康、阳光和正直。

“有独特的教学方法”

我越来越发现,相对于知识本身的重要,你的教学方法方式更重要,只有教学方式灵活,受学生喜欢,他们才听得进去,你讲的内容才有意义!我看到很多媒体中报道的那些可敬的老师:深夜还在空教室练习讲课的90后教师,将函数与几何画板相结合讲述自己的爱情故事的数学老师,自创动作朗读法的英语老师等,他们都是为了让学生更喜欢自己的课,而绞尽脑汁想方法的老师,都是我学习的榜样。

“和蔼有底线,严厉有尺度”

大部分同学评价我是和蔼的,但也有同学说我是严厉的。关于宽严尺度的把握,是我一直苦恼的问题。我也因过严过宽做过很多不恰当的事,即使是现在,我也不能保证自己能够很好地把握这个度。后来,我在某本书上看到了一个解释,它说,班主任的工作既有管理又有教育,管理是刚性的,教育是柔性的,很多时候,它们之间是矛盾的,这也是班主任在处理很多班级事务和师生关系时的矛盾所在。但不管怎么说,“和蔼有底线,严厉有尺度” 应该是我们在师生关系上,努力追求的方向。

“与时俱进,跟得上网速”

现在的孩子接受能力超出我们的想象,很多流行词汇都是先从青少年那里传来的。所以,在这一点上,他们会觉得我们这些“上了年纪的人”思想迟缓,跟不上节奏。我发现在师生之间有一种微妙的“彼此鄙视”,老师“鄙视”学生不学无术,学生“鄙视”老师low到爆,并且,即使彼此之间都明白对方“鄙视”自己的点,却对此并不以为然。这就是认识上的错位,也可以称得上是“代沟”。
面对“代沟”,谁应该先去跨越鸿沟呢?我觉得是老师,一方面,老师确实应该与时俱进,热情地接纳属于这个时代的新鲜事物。另一方面,在师生关系上,起主导作用的,还是老师。只有你活成了学生期望的样子,他们才能亲其师,信其道啊。

“注意形象,略有颜值”

“美丽的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一”,虽然同学们夸我有颜有貌,衣品好,但我觉得再美的人,时间长了也会审美疲劳,但是“有趣”却是可再生资源。所以,如果让自己永葆好奇心,与时俱进,才会让自己真正地“青春永驻”。当然,时尚的衣品和妆容,也是让自己与时俱的标志。有的同学就写到我的眼影不浓不淡恰到好处,我的口红厚凃薄涂各有风韵。还有的同学追着要我的小红书帐号。我觉得一个心态年轻的人,总要比一个对什么都不在意的人年轻吧。

“有才华,会表达”

很多同学提到我的才华和口才。我忘了是哪位专家说过,任何学科的老师,都首先是语文老师。因为我们是以“言传”营生的人,能言善写,是我们的刚需。当然,在这一点上,对语文老师的要求应该更高一些。
当然,还有的同学提到我的“名师”称号,认为身为名师的学生很自豪,这一方面传达着同学们的价值观,他们也希望自己的老师是一个积极进取的人。另一方面也是对我们提出要求,你获得的这些外在的称号,到底是名副其实还是名不副实,同学们在时刻监督和评价着你呢……
还有两位同学在描写我的形象时,说讲台上的我就是他(理想)中的自己的模样。坦白讲,看到这样的句子,我被电到了!真的!“长大后,我就成了你”的美好画面似乎在我眼前展开,这不是为人师表最大的幸福和快乐吗?
还有一位令我感动的同学——何家奥,在行文最后说:“希望来世还能听到老师讲的课!”这句话似曾相识,我上一届的班长说过类似的话:“如果有来生,我还当你的班长!”
如果问我,为什么喜欢当老师?
因为——学生喜欢我啊!
附上10位同学的短文片断:
申依笑:
从分班到现在,经过这五十多天的友好相处,我发现王红玉老师完全没有老师的架子,是一个极易和同学们相处的人。
在课堂上,她会积极调动课堂氛围。最近实行的小组加分制度我可喜欢的不得了,组内每位成员都各抒己见,然后组长再进行总结。提起这个就不得不提一下我们组,我们组内成员真是一群精英,我没想到祁嫚嫚脑子里那么多句子,全都一吐为快,也没想到刘晟言在组内还未商讨好时,回答问题竟能语言流畅并且完整地说完。
王红玉老师身为教龄二十年的老师,本以为她会像一般的老师一样思想迟缓,不接受现在的网络词语,没想到她的网速也很快,像“绝绝子”、“中国人不骗中国人”之类的,这更是说明她是一个能融入进学生们的老师。
赵雨晴:
我的语文老师是一个内在美和外在美兼修的优秀教师,作为她学生的我也会有点小自豪。
都说鱼和熊掌不可兼得,可王老师却能兼而有之,成为许多人心目中的钦佩对象。王老师长得非常漂亮,身材也保持得非常好,虽然我不知道老师的年龄,但我敢肯定的是,老师的心理年龄一定是永远的十八岁,她自己也常说“别看我年龄大,但我有一颗年轻的,与时俱进的心!”。不过说实话,如果老师不说这句话,我们都以为她没多大呢!外表仪态都非常端庄,大气中带着精致!
老师还有很高的文学造诣,她的谈吐无一不显示出她的文采极高,每次修改作文时,老师总能使我的文章变得更加“生龙活虎”。她的课堂上十分有趣,有很多新的教学方法,使我们都能够积极参与课堂并沉浸在其中。对学生也关爱有加,在我们不懂的地方,老师就会用让我们易懂的话语来解释,使这些知识都滋润人心。
刘晟言:
我很骄傲,因为我有一个美貌与才华并存的语文老师。
这个老师姓王,王老师刚到我们班时,她那美貌与不凡的气质都吸引了我们。王老师的脾气也非常好,她不会因为一个同学的作业没写而发脾气,她也不会因为上课时有人插嘴而生气。她只会细心教导,劝说。她没有别的老师那种暴脾气,但有老师的那种威严
她给我们讲课吐字清晰,而且洪亮,还有一种不可捍动的威严。老师的“实力”远不止这呢,她还是我们学校的“代言人”呢。只要在网上一搜“市五中”,下面一堆都是关于王老师的。比如,王老师的简介,王老师的教学方法等。说到教学方法,老师还是很有方法的,她会把我们带入课堂,她会把原本枯燥的课讲得栩栩如生,从而把我们带入思考。
不得不说王老师真是一个美貌与才华并存的老师啊!
 肖博涵:
我的语文老师是优秀的,我的语文老师是许多人心目中成了钦佩的对象,作为她的学生的我,也会有些小自豪。
王老师教导有方,总能让我们这些小家伙们老实服从命令,而且在她的课堂上,我总会听得津津有味。
王老师文采很高,她总是能使我们的一些毫无趣味的小事件变得生动有趣,她讲得栩栩如生,我们则听得津津有味,每个人沉浸其中。
王老师妙笔生花,她的文笔是我们有目共睹的。王老师有一个公众号,是她所撰写的文章,每当阅读她的文章时,我总会沉浸其中,会因她的写作能力感到佩服。总会幻想,如果我能拥有王老师一样妙笔生花的写作才能就好了。
王老师的外表我也是羡慕的。王老师常说:“别看我年龄大,但我有一颗年轻、与时俱进的心。”如果老师不说,我还以为她才30岁呢,可王老师端正的仪态,大气的风度,精致的每一天,这无不透露出她的年轻!我的语文老师真是谦虚啊!
王老师还未因我感到骄傲,我竟因她感到自豪了!
张云翔:
我的语文老师是一个教学有方的人。
从初一开始,我对我的语文学习都是不抱什么希望的,认为只要保持那样就行,但在上了初三之后,我开始对语文有信心,并且决定在语文老师的引领下去冲击100分的大关。本来,我感觉语文的学习是极其困难的,可是由于老师教学有方,我逐渐感受到了语文学习的乐趣。
早上,老师会和我们一起早读;课上,老师会一点一点地引导我们思考;自习课,老师会及时给我们布置任务。其实在老师的教导中,不止是我,我的同学——祁嫚嫚,也常常说自己对语文更有信心了,自己的语文更好了。我们班在王老师的带领下,学习语文的方式也很多,比如:课前演讲,早读齐读等等。这些方法中,有一些很特别的,也很好地锻炼了我。
杨崇慧:
我们的语文老师是位名师,好像是上过电视呢!她长得秀丽,姿态端庄,还很潮流,衣品极好,还去过各地演讲,和河南省各地的名师谈论交流,这一切就足以说明我们的语文老师是个非常优秀的好老师。
这次新分班级,能让她教育我,我无比开心与激动,感叹我怎么这么幸运啊!遇到了我们学校的名师,她在讲台上讲课时自信昂扬,神采奕奕的,像极了一位女强人,这不就是我心目中我的样子吗?就这样,语文老师成为了我的榜样。我很敬佩她,她说的每句话我都能记到心里。她说话时那种铿锵有力的气势,让我不自觉地就很想听她说的话。
就这样刚开学一个月,她就降伏了我这个上课不爱发言,怯场的的学生。我很感谢她在无形中改变了我怯场的毛病!
任浩栋:
我们的语文老师是个严厉的人,她生起气来,怒目圆睁,连最捣蛋的学生也退避三尺,她有时皱着眉,不怒自威。
她是班主任,在自习课中突然出现在后门。把说话的学生抓了个正着。她也时常把捣蛋或者不写作业的学生教训谈话。语气高扬,眉头紧皱,像一头发怒的老虎。
但她也有耐心的一面,凡事都有双面性。她改作业,谈心,备课,样样认真,不愧为名师,听她的课会不知不觉沉醉其中。等到下课铃响起时才回过神来,我们班上她的课会时常爆出一阵掌声或一阵欢笑,相比之下,其他班犹如大海一样波澜不惊,我们的语文老师总能带给我们不同的体验,在她的言谈举止中,我得到了很多做人的道理。
赵晨曦:
经过两个月的相处,我已经熟悉了我们的语文老师。上课时,我望着老师的背影,这两个月的记忆一下子被勾了上来,这段时光,是我喜欢上老师的开始。
我对老师印象最深的是开学的第一节课。那时刚换班级,大家都在熟悉阶段,彼此都很陌生。即使这样,班内依然吵闹,只有几人坐在座位上乖乖等老师。正在走神的我并未发现老师是什么时候进来的,甚至到老师说话时才反应过来。老师拍拍手让我们安静下来,脸上笑咪咪的,看起来并没被这吵闹的环境影响。
等我们安静下来,老师才开口,这一开口,便知道是老文化人了。那节课究竟讲了什么我已经记不清了,反正我是挺高兴的。语言幽默风趣,喜欢开玩笑,这是我对老师的第一印象。
逐渐熟悉后,我发现,老师是一个非常有条理的人,她说话就像读文章一样,条理清晰,丝毫不慌。可以将我们理不清的话理解得非常透彻,并复述得更容易理解。那些话仿佛有魔力,同一段话,从不同的角度入手,没有任何遗漏;不同的事物,在她嘴里,似乎毫不相干,又好似息息相关。
老师在这两个月与我们渐渐熟络起来,她的特点也在我们面前一点点地展现。相信在之后的日子里,我们之间相处会更加融洽。那么希望在剩下的两年中,我们一起努力,一起成长吧!
何家奥:
经过两个月的相处,我们也是稍微了解了这位美丽动人的语文老师,我不仅在老师身上感受到了她不断往外冒出的才华,还感觉到自己的语文正在飞速上升。虽然不知道这到底是不是老师的功劳,但我们还是要感谢老师两个月对我们的“照顾”。
语文老师是一个细心的人,当她发现默写可以帮助我们快速记忆时,她会有组织地进行开来,从而帮助我们迅速记忆。
语文老师还很幽默,在课堂上,不仅仅只会讲书内的没有丁点儿乐趣的重点,同时还会给我们开一个小玩笑,让课堂没有那么枯燥无味。
时间过得如此地快,转瞬间,两个月的时间就消散如烟了,真的希望自己可以放缓时间的流逝,让我们能一直跟着美丽动人、细心幽默的语文老师相处下去啊!
希望来世还能听到老师讲的课!
王欣怡:
我的语文老师是勤劳的。我的语文老师有两个职位,既是语文老师又是班主任,虽说这两者并不冲突,但也恰恰能体验出一个人的能力。学校里的老师形形色色,但既能担任好语文老师又能担任好班主任的没几个,况且我的语文老师生得秀丽,对我们也和蔼,这几点在我心中就很不错了。
我的语文老师是谦虚的,在学校里我看见了一间很大的办公室,上面写到老师的名字,使我很惊讶,“明明老师有独立的办公室,却还是和其他老师在一起办公,讨论。”而且她还获得过“最美教师”,在众多的人中脱颖而出,这机会是多么渺茫,可她做到了!无数个日夜的工作,千辛万苦的准备,造就她不平凡的荣誉。
回望至今,她仍在勤奋刻苦的教书育人,用自己的知识哺育一代代学子。好在,老师这些年的辛苦有被看到,有被记住。

END


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