大家好,这里是 一圆家庭协作.
今天由松风值班，继续来讲亲子小故事。
亲子小故事
几个妈妈带着孩子聚在一起玩儿，孩子们在一边做游戏、画画，妈妈们就坐在那里谈论起各自的育儿经验和难题来。说起育儿的困惑来，一个妈妈忍不住叹气：“哎，我们家曦曦太内向了，可认生，可胆小，也不爱和人交往，在幼儿园也不爱和人玩，真是发愁啊！”
妈妈嘴里说的胆小认生的曦曦是个四岁多的小女孩，此时正和几个年龄不同的孩子在画画，他们有的才二三岁，有的四五岁，还有的大一点儿的七八岁。妈妈们谈天的时候，孩子们正在一起画画，一些年龄小的孩子在纸上画了各种线条，涂着各种颜色，他们不断地用各种画笔涂啊画的，不时发出兴奋的笑声。那些年龄大的孩子，有的在围绕一个主题画，如画了太阳、高山、河流，还有的孩子受过画画的训练画得更复杂一些，有的画的是跳舞的人、小动物等。曦曦也趴在那里，投入地画着，嘴角微微上弯，小脸上似乎都写着“开心”二字。小朋友们还互相看看，大孩子时不时地指点一下小朋友，小朋友们看到其他人用什么颜色也会模仿借鉴一下；有的时候他们也会互相嘲讽一番，然后是互相开心的笑声，看起来大家伙玩得很开心。
一会儿，大约大家都画得差不多了，有的孩子就拿着作品跑到大人这里来，兴奋地举着自己的大作：“妈妈你看我画的！”有的孩子则在原地高举自己的作品大喊：“妈妈，你看。”一时间“妈妈你看我”的话语此起彼伏，也有的孩子内秀一点儿，不说话，直接把画作拿给大人。
曦曦也举着自己的画作跑向妈妈，她兴奋极了，踮起脚尖，把画举向妈妈：“妈妈，你看我！”
妈妈看向曦曦手中的画纸，脸上失望的表情一览无余，“你画的什么呀，乱七八糟的！”曦曦不知所措地低下头，脸上的兴奋荡然无存，她嘴里嘟囔着不知说什么好------
反思性养育分析
reflective thinking
儿童需要被看见
心理学的研究和众多的婴儿观察实验发现，婴儿在生命的第一年就会在探索外部世界或者完成某项任务的时候，看向重要他人（这个重要他人可以是父母、祖父母、保姆等养育者），并分享积极情感，例如微笑、大笑、兴奋等。
儿童大都很愿意也很渴望向养育者分享他们的兴趣、成就，并期望养育者的积极反馈，这种积极的预期以及养育者的积极反馈会成为儿童探索外部世界的动力，并成为儿童应对困难的重要力量。
故事中的曦曦和其他小朋友一样在画画过程中体验到了愉悦、兴奋的感觉，以及“我可以”“我能够”的自豪感，当她看向妈妈时，她期望妈妈的肯定和鼓励，所以当妈妈消极反馈时会会受到挫败不知如何是好，而妈妈担心的那些特点也许都和这样的消极反馈有关。（需要说明的是我不认为曦曦这些特点是不好的，每个孩子都有自己独特的性格特征，只有这些特点影响到儿童的发展和人际关系时，才是需要被关注和调整。）
当然，这个故事中的妈妈也有积极的地方，她和其他家长交流养育的经验，关注、探索孩子的成长，陪孩子玩耍，对孩子的担心（担心也是爱的一种表达），相信经过调整，曦曦妈妈也会找到适合自己和孩子的经验来，支持曦曦的成长。
“一个人独自前行，如果没有他人看见，不能成为自己。”这句在很多年前看到的一句话，我觉得正是对于我们家长的提醒，我们每个人从出生时起都有被他人看见的需要和渴望，正是那些看见的时刻造就了我们，我们的孩子也需要“我们的看见”。
愿每一个孩子都被看见，愿每一个家长都被看见！
最后我要给大家介绍一款亲子小游戏，希望我们和孩子在游戏中联结，在游戏中释放情绪，也在游戏中看见孩子，看见自己。
小游戏:看谁投得准
一、 准备一个鞋盒或者大的纸箱子。
二、 和孩子一起团一些纸球。
三、 比赛往盒子里扔纸球，看谁扔的多，多的就是赢家，可以刮输的人鼻子，记得一定要放水啊，尽量多的让孩子赢。
四、 你输的时候，假装哇哇大哭，越夸张越搞笑越有趣，也可以故意躲着孩子不让他/她刮鼻子，但是最后一定要让他/她刮到。偶尔你赢的时候，就得意地哈哈大笑，刮孩子的鼻子，记得一定要轻轻的啊，刮的时候故意扑上去抱住他/她，嘴里可以大叫到：“哈哈，我终于赢了，现在我可抓到你了。”
也可以用亲吻孩子的鼻子代替刮鼻子。这是一个能够增强亲子联结，释放情绪，帮助孩子应对竞争压力的游戏，你可以看到孩子在游戏中赢的时候的得意，被你抓到时候的兴奋，被你亲吻时候的开心，非常有趣，快快行动起来吧！
以上。
联系客服
