跟孩子沟通，如何做到“分享而不教导”？这3点你一定要知道！

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完形有个教育理念——“分享而不教导”。

我家小朋友碰到一些问题，会问我小时候怎么做的。

我发现我在分享时，还是不太能纯然地去分享。我会不自觉地带一点教导，带一些正向的价值观，好像总想抓住每一个瞬间跟他讲一讲这些东西。

钱利老师：

当你看见这个问题时，你就已经有了很多的松动，先肯定自己。

我们对自己的要求非常高，总希望一学，马上就能做到。

但从知道到做到，这是一个过程。

当你突然发现，你又不知不觉地把很多的道理、想法强加给孩子，自己内在会提醒自己：又来了、又来了。

虽然这次又掉进去了，但你可能出来的速度又快了。 

那么，道理是不是不可以跟孩子说？不，也可以说。

“分享”和“教导”这个界限到底在哪里？

就在这一颗心里，不是在于你的内容说了什么。

第一，你的内在、你的状态是核心

当你跟孩子表达时，你是柔软的、松动的、开放的？还是非常强硬的、封闭的？

你有没有很急，说了就想让孩子听呢？

第二，沟通时，比内容重要千万倍的就是心理的定位

察觉自己和孩子沟通时，你和孩子心理的位置，是否处在平等的状态？

你是真的允许你和孩子的沟通产生循环，还是你有一个固定的答案要塞给孩子？

很多妈妈一沟通，就把自己放高了：

我就是对的！

孩子你不管怎么样，妈妈的经历都比你多，妈妈吃的盐比你吃的饭还多。

当你的心理定位一放高，哪怕你的道理很对，孩子可能也听不进去。 

第三，关注你沟通的目的

有的妈妈看到孩子只要一不听，她就会有攻击的模式，马上开始敌对。

如果一沟通就希望孩子马上听我们的，这很危险。

如果孩子觉得和妈妈是一伙的，是友好的，是在共同探索这一个问题，孩子就会愿意听。

所以，要看到自己沟通的目的。

如果你沟通的目的就是表达，同时也想听到孩子的表达，透过这个沟通，让两个人能够增进彼此的了解，带着这样一个开放的目的，问题都不大。

所以，比沟通内容重要的多的是沟通背后的东西——

你的状态、你的心理定位、你和孩子的关系、你沟通的目的。

答疑|钱利老师（完形教育资深导师）

整理|施施（迪扬主创团成员）

编辑|琳珂（迪扬主创团成员）

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