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小学阶段需培养良好的人际关系

(图片来自网络)


      刚升入小学的孩子正处于心理与行为发展的关键时期,但他们却往往缺乏和伙伴之间的沟通交流,不善于体验共同享受的欢乐,总是以自我为中心,缺乏协调人际关系的能力,因此,良好的人际关系要从小培养。

      人际关系也就是指通过交往形成人与人之间比较稳定的心理关系。良好的人际关系,可以使孩子具有乐于与人   共事相处的乐群意识,反之,不和谐的人际关系,会使孩子在学习过程中丧失信心,自卑成癖,不能与同学伙伴友好相处,容易产生偏激行为。

      那么怎样培养孩子良好的人际关系呢?我认为应该从以下三个方面着手。

      一是要培养孩子和小伙伴的良好关系

      什么是伙伴呢,伙伴其实就是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。大量研究证实这种关系是儿童社会化发展过程的最重要的影响因素之一。

      对儿童来说,亲子关系和师生关系是一种权威性的关系,并且具有一种不可选择的强制性,而我们所说的伙伴关系是一种平等关系。小学时期是儿童开始建立伙伴团体的重要时期,随着儿童年龄的增长和认知能力的提高,其活动范围逐渐扩展到家庭以外,伙伴关系是除了父母以外的一个重要的社会关系,是儿童实现社会化的一个重要手段, 起着成人无法替代的独特作用。伙伴关系是儿童社会化发展的重要背景,是满足儿童社会化需要、获得社会支持和安全感的源泉,影响着小学生心理发展与社会化成长。

      良好的伙伴关系可以使孩子减少孤独感,掌握了必备的社交技能 ;伙伴关系影响儿童性别角色同一性的发展 ;伙伴交往能促进儿童情绪、情感的良好发展 ;伙伴交往使儿童摆脱 “以自我为中心”,发展良好的社会行为;伙伴关系影响着儿童的价值观、态度、能力;伙伴关系可以让儿童学会遵守游戏规则,使游戏秩序更为良好。

      鼓励孩子多参加学校的各种团体活动,播下交往种子;适时让孩子放松一下,提供交往时间;家里家外创设宽松环境,保障交往氛围。

     二是要培养良好的亲子关系

     作为家长,更要和孩子建立培养良好的关系,使孩子有个健康温暖的家庭环境。

     互相尊重是交往前提

     要想培养孩子的交往能力,首先要为孩子创造一个平等和谐的交往范围,家长不能摆出“长道尊严”的面孔训斥孩子,家庭中的大事,孩子可以知道的,应该让孩子知道,适当地让孩子参政议政,听听他们的意见,其次,要提供更多的交往机会,应适地带孩子进入自己的社交圈,外出作客时,尽可能带孩子参加,家中有客来,让孩子参与接待。美国心理学家研究表明,得到父母良好尊重的孩子,同父母大多非常合作,他们待人友善,懂礼貌,独立意识强,能力超出一般的孩子。

     充分信任为交往良方

     实践出真知,交往的技能只有在实践中才能学会,家长应信任孩子,相信“他能行!”尽可能地为孩子打开生活空间,鼓励孩子走出家门,广交朋友,如让孩子去找伙伴玩,邀请邻居家的孩子,同学来作客。专家指出:同伴对指导训练掌握社会交往技能,帮助孩子走出孤独具有特殊作用。另外多开展一些亲子活动,也可以增进父母与孩子之间的信任感,还可以让孩子的烦躁心理消失,父母对孩子的评价也更客观公正了。

     大声鼓励使交往升华

     在父母的衷心帮助下,孩子在与他人交往时,一定会有明显的变化。这时,父母应与班主任多联系,及时发现流和交流孩子的每一点变化,课堂上勇敢地举手发言;第一次主动与教师打招呼;热情邀请同学来自己家作客;购物时学着讨价还价;同情弱者,帮助他人。父母要随时看在眼里,记在心上,并不断地鼓励孩子,称赞孩子。说话时不能老咬着“你明明……”“你如何如何……”一定不要吝啬我们的华丽语言来鼓励表扬孩子。

    三是要培养良好的师生关系

     师生交往与教育活动是统一的,学生通过与教师的交往可得语言、知识和社会规范,在比教育活动更广泛的社交场合与他人协同活动。

     特别是班主任,他与学生朝夕相处,这种特殊关系和特殊身份,决定了班主任在学校心理健康教育中的主题地位,班主任是学校健康教育的主力军,是学生心理最直接的指导者,当学生出现暂时性的心理异常时,班主任应该及时对学生进行心理辅导,帮助学生克服暂时性心理障碍,做学生心理健康的主要维护者。

     其实良好的师生关系中老师是占主导地位的,但作为家长,一定要多和老师沟通,及时了解孩子在师生关系的处理中存在哪些问题,并将孩子的一些特点反应给老师,好让老师因材施教,建立培养良好的师生关系。

     小学生正处于心理与行为发展的关键时期,他们迫切需要更多的交往,渴望与外部世界发生更多的联系。现在独生子女越来越多,由于他们在家庭中的地位,具有特殊性,往往都是家庭中的“小皇帝”、“小太阳”,受到父母过度保护,没有与兄弟姐妹共同生活的经验。因此,他们不善于体验共同享受的欢乐,缺乏协调人际关系的能力,作为未来人才的培育者,放手让学生学会人际交往,责无旁贷。

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