给孩子补课不如补习惯！

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[这篇文章是一位中学高级教师写的,略有编辑]

孩子之间学习成绩的差距归根到底是学习习惯上的差距，比补课更重要的是给孩子补一个好的习惯。

从教多年以来，很多家长向我咨询关于孩子补课的问题，但凡相信我的家长或朋友，我都会很耐心的劝诫一番，但很多时候，家长是没有办法采纳我的意见或建议的，因为家长总会说我们不懂也不会啊！有这样想法的家长多数时候是因为孩子在考试中一次成绩的下滑，家长就会紧张：是不是因为没补课啊！当孩子第二次出现成绩不想想时，家长就开始犯愁。当孩子补课后成绩依然没有提高时，家长就会怀疑自己的孩子是真的不行。课也补了，我应该做的都做了，剩下的只有没完没了的报怨了。

我们大多数家长会把孩子的成绩寄托于补课上，我们有没有认真思考一下，在相同的环境下，一个班级的孩子，学习成绩的差别产生的根源是什么呢？我认为是学习习惯的差别。

我认为补课不如补习惯。我曾经在无数场合谈起过这件事，都是因为孩子的学习问题，大多数时候都是和家长谈起的。在我的学生中我也会引领孩子们摆脱补课的怪圈，让自己真正独立起来，在学习中发现自我，找到自我。

第一要补阅读的习惯。

阅读是学习的基础。一个人如果养成了良好的阅读习惯，会让他受益终身。阅读是学习的开始，对于一个孩子来说，更是至关重要。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’的孩子进行智育的重要手段”。孩子学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的孩子头脑也需要科学知识之光给予更鲜明，更长久的照耀。不要靠补课，而是靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘在学习困难的’孩子的脑力劳动中起着决定性的作用。

阅读不仅会使孩子考试及格，而且会使孩子的智力得到发展，‘学习困难’的孩子越是多读书，他们的思维就会变得更加敏捷、越活跃。苏霍姆林斯基的这些观点我都很认同。而我们的家长往往觉得读书的效果不如补课来的明显和快捷，家长能否给孩子一个成长的空间呢？！分数并非能决定一切，我们能否细心的观察一下孩子的真正成长呢？！

要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。

第二要补听课的习惯。

在孩子的成长过程中，家长要引领孩子养成良好的听课习惯，孩子在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，在老师讲课的过程中最大限度的跟进老师的讲课内容，主动参与课堂教学，积极主动发言，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。当老师讲到每一步时，孩子能思考到下一步，学习效果就会更好。

有想法要及时与老师交流，避免被动的听课，注意观察与思考。观察是学习的“门户”和打开智慧的“天窗”，家长从孩子入学开始就要指导孩子关注所有老师所传授的知识，不要有轻重之分，这样有利于孩子养成良好的听课习惯。

如果孩子感觉不喜欢这个老师的课，怎么办呢？孩子要学会适应老师，并学会欣赏自己的老师，不要挑老师。不然，孩子喜欢那个学科的老师，那个学科的学习成绩就会理想，不喜欢那个学科的老师，那个学科的成绩就会越来越差。学会适应是孩子将来生存的一种技能，这样就由客观变成主观，由被动转成主动，这样在未来的人生道路上当孩子遇到困境和麻烦时，也会懂得从自身找原因，不去抱怨。不同层次的老师，孩子用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。

第三补一下做作业的习惯。

家长要培养孩子从小养成及时做作业的习惯。

做作业态度很重要。作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。要让孩子有一个正确的态度，要懂得做作业是自己课堂学习的延续，不是为老师，更不是为家长，所以不要为了完成作业而做作业，而是为了消化理解当天的知识而去做作业。做作业时，要注意学会独立思考，认真审题，发现问题要学会存疑，作业完成后最好有个反思，最后开成错题本。如果具备这样的养成习惯，您不想有好的学习成绩都难。

审题能力是孩子多种能力的综合表现。要要求孩子仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养孩子从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。

反思的习惯让孩子进步更快。读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？在反思中不断完善学习方法，不断找到新的学习途径。

收集错题的习惯。平时把有什么疑问或是弄错的地方随手记在错题本上，经常看看，看会了，记住了，考试的时候就会感觉到轻松。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

第四补一下学习方法。

敢于提问是最基本的学习方法。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学习方法有很多，但最基本的方法就是学会质疑。李政道曾经说过：提出问题比解决问题更难。在学习过程中要勇于提问，向同学、向老师提问，不懂就问，不懂装懂最终害自己。可以质疑教材，那就更了不起了，要敢于向权威挑战，这样，孩子的思路也会越来越开阔，思维也会真正打开，建立起独立思考的良好习惯。人们常说的学问，学问从字面上理解就是要学会提问，也就是我们经常要求孩子说的，要学会带着问题来看书，这样的阅读才是有效的。

复习归纳就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。要一天有一天的整理，一周有一周的总结，一个月要有月计划，依据艾宾浩斯的遗忘曲线，反复是最好的学习方法，在学习中注意使知识系统化、条理化、结构化、专题化，要学会整合教材。在学习中要多采用联想式的学习方法，不管是复习还是新课学习都会很有效果的。

对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

第五补一下自信的习惯。

自信心是一个人取得成功的重要因素。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。这不仅制约孩子的行为，而且束缚了孩子的思维，使孩子在学习各方面难以达到其理想的效果。

自信心让人做事变得更加有勇气，敢于面对困难和挫折，也会使孩子们在人生的道路上健康快乐的成长。

孩子的自信心多数时候来源于家长，家长多鼓励，多沟通是孩子建立自信心的源泉。正确的心理暗示会带给孩子积极向上的动力，恰当的激励机制带给孩子正向的导向作用。家长5000次恰当的肯定会让孩子会建立起充分的自信，因此在孩子自信的建立方面家长起着重要的作用。帮助孩子正确对待成功与挫折，正确对待考试分数，也能帮助孩子增强自信心。孩子通过自我暗示，每天告诉自己“我能行！”，也是增强自信心的一种方法。

还有就是老师的作用，作为教师的我们应该从多元评价的角度出发，多发现孩子的优点，多鼓励、多暗示他能行，多给予孩子有意义的肯定，多对孩子进行情感的付出，让孩子有快乐中学习和成长，在这样的条件下孩子的自信心就会增强。

自信心是一个人走向成功的第一重要条件之一，一个充满自信的人，他的生活也会充满阳光。

第六补一下家长的习惯。

放在这里似乎不太合适，但我想说的是，家长在孩子的成长过程中有着至关重要的作用。我们的言行举止会对孩子产生直接的影响，那么做为家长的我们，首先一定要以身作则。最好的教育是自我教育。要求孩子做到的，我们必须先做到还要做好，不要以为我是家长，我就可以不顾自己的行为和形象，这对孩子的成长是非常有害的。举个例子说：我们天天要求孩子学习，但是孩子在您身边的时候您学习了吗？您让自己的生活变得充实了吗？您整天的行程是什么呢？如果孩子身边有一位敬业、认真、执着、拼搏的母亲，您还用担心孩子缺少正能量吗？其次家长要多关注孩子的健康成长而不是成绩。孩子成长过程中家长要全程关注，特别是几个关键期要特别关注，从孩子入幼儿园，这是第一个关键期，要让孩子得到安全感和信任感，在孩子的幼小心灵中埋下对集体生活的向往。第二个时期是孩子入小学，家长要重点帮助孩子培养良好的学习习惯和养成习惯，为未来的生活奠基。第三个时期是孩子从小学升入初中，这是孩子青春期即将到来或已开始的时期，这个时期家长更应该对孩子的成长多加关注，特别是与孩子的交流方式也要有所转变，即使您的孩子以前很听话、懂事，这时的家长也要注重与孩子交流时的语气，最好多用选择的方式，给孩子自主选择的空间和机会，这个时期的孩子是心理独立期，他们更加渴望有独立的生活，其实您只是改变您的交流的方式，让孩子心理觉得会很舒服，也就少了我们家长头疼的叛逆期。第四个时期是孩子升入高中，高中生活是一个孩子人生观和价值观真正形成的时期，这一时期，孩子们独立思考能力增强，对问题和事物会有自己独到的见解，但有时也会出现偏激，这就要求家长给予正确的引导，让孩子勇于面对学习和生活的挫折和困境，懂得学会变通，使孩子在面临困境时能够微笑着面对。即使到了大学，孩子同样也需要家长的呵护和帮助，当孩子遇到问题时，家长也应给出些指导性的意见或建议，然后让孩子再做选择。

当我们的孩子养成了良好的学习和生活习惯时，孩子就会想办法解决在学习和生活中所出现的困难，当孩子独立把问题都解决的时候，孩子的成绩只会越来越好。到那个时候我们还会考虑补课吗？

张玉珠：吉林省通榆县第一中学历史教师，中教高级，吉林省历史学科带头人。