孩子在考试时，把简单的题目做错了。然后把这归结于粗心。可是这真的只是粗心的原因吗？
如果简单的把觉得孩子应该会的题目做错归结于粗心，这就会掩盖很多真相，也让孩子轻易原谅自己，而没有找到实质的问题，无法采取相应的弥补措施。
当然，谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。
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判断粗心的标准
1、“简单的，不该错的，考试错了”----问问自己，熟练程度够吗？
2、“原本会做的，考试做错了”----问问自己，基本概念真的清楚了吗？
3、“审题错误，不是不会做”---问问自己，准确率够吗？平时做题检查吗？
我们常常认为，平时会做的，考试时候就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：
01
粗心，因为对知识的熟练度不够
所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题对我们来说都很简单。但如果要我们在规定的时间内完成大量的计算，并不一定全对。平常做计算类工作的人可能又快又准，但是平常疏于计算的人就可能会又慢又有错误。
解决方法：一道题目，至少接触6次以上，每次都要思考，才会熟悉并产生记忆。
02
粗心，因为对知识的基本概念不清
还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时都做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过一两次，有一个模糊的概念，很多概念没有理解，没有深究。在考试时间有限和压力情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，这个记忆可能是错的和模糊的。
解决方法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了，通常在讲解中，也容易发现自己知识上的漏洞。
03
粗心，因为学习习惯有问题
很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿，不肯写步骤等等，这都是习惯的问题。还有书写习惯有时候也会导致粗心。还有的孩子喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到应该得到的分。
解决方法：如果做数学课在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰，有的孩子喜欢一题多解，这其实也能够帮忙检查错误。
04
粗心，因为做题准确率不高
家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做题力求一次做对，每遍都提升，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得没关系，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。
解决方法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本，也可以给自己制定训练的计划。
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