孩子的不良行为，家长也有责任
龙龙妈下班回家，看到龙龙坐在客厅里玩游戏，就问龙龙：'怎么一回来就玩游戏，你作业写完了吗？赶紧去写作业！'龙龙听完之后很生气地对妈妈说：'我自己不知道要写作业吗？你怎么总是催我！烦死了！'说完走进卧室锁上了门。龙龙妈很委屈，既然都知道要写作业，龙龙为什么还要和自己发脾气呢。其实龙龙心里早就想好了，放学回家玩一会儿游戏，放松一下，然后就去写作业，可是妈妈的话让他觉得，好像自己对学习一点也不上心，就知道玩游戏，他觉得很委屈，就顶撞了妈妈。
其实龙龙妈和龙龙的目标是一致的，都希望能快速高效地写完作业，可是却产生了严重的争吵。龙龙妈不理解，为什么明明目标一致，龙龙却和她发那么大脾气呢？她没有意识到，孩子顶撞她的不良行为，很大程度上反映了孩子对自我掌控的需要。每个孩子都不希望自己的行为被别人支配，当他感觉到自己被别人控制的时候，就会本能地产生反抗心理，而龙龙妈的话恰好给龙龙造成了这样的感觉。很多时候，孩子的不良行为，家长也有一定的责任。正面管教的方法之一，就是教会我们重新认识孩子的不良行为，发现孩子不良行为的背后所体现的心理需求。
归属感的缺失
很多时候孩子之所以会犯错，并不是因为孩子有多坏，而是因为他们的归属感出现了缺失，而孩子本身又认识不到这样的问题，因此只能用一些错误的方法去寻找归属感，从而导致了不良行为。在这个过程中，孩子常常会产生一些错误的观念，大致分为以下四种：
第一种，寻求过度关注。当孩子在你打电话的时候、缠着你陪他玩儿，或者央求你帮他做一些他已经可以独立完成的事情，多半是因为孩子想要寻求你的关注，试图找到归属感。
第二种，寻求权利。如果孩子像故事里的龙龙那样，在妈妈对他提出要求的时候顶撞妈妈，说一些具有伤害性的话，那么孩子可能是在寻求权利，不希望自己的行为被家长控制。
第三种，报复。如果孩子做了一些破坏性的事情，比如摔东西，那么孩子可能觉得自己受到了情感上的伤害，没有办法找到自己的归属感，所以采取了'让你也受到伤害'的报复行为。
第四种，自暴自弃。当孩子对自己彻底没有信心的时候，就会放弃寻找归属感。这时候面对家长的管教，孩子会选择逃避的态度，躲躲闪闪，做一些其他事情来转移家长的视线。
当我们认识到孩子不良行为背后所隐藏的心理需求之后，就会对孩子的错误有新的认识。只有清楚了孩子的需求，我们才能在孩子出现不良行为的时候，通过正确的引导和鼓励来帮助孩子找到归属感，从而改正错误。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、及自己解决问题的能力。
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