专业力
领导力
沟通力
亲爱的，您在单位好吗？
今天您的感受如何？
也许您是一位母亲，
也许您是一位父亲，
可能我们都身处职场，
在不同价值趋向、
不同理念不同水平的
管理者管理之下，
定有着不同的心理感受，
或幸福、或烦躁、或哀怨……
所以我们除有着父母这一角色之外，
还有着一个共同的名字叫
——被管理者。
其实，
天下道理大同，
很多时候，
管理之道即是教育之道。
当您有着被管理后的诸多感受时，
是否对应了自己的教育之道，
感受到孩子在被教育中的诸多感受，
以及有可能产生的教育效果？
管理=教育
第一层级：控制
职场妈妈A，
每天打卡上班，
丝毫不敢迟到一分钟，
迟到如给领导看见，
其实迟到一定会被领导看见，
结果一定是被找去训诫一番；
当某文案标错了一个符号，
势必被找去训诫一番……
哦，这样的机会还真不少。
这里每项工作必有规范，
例如半小时会议，
被分若干块，
每个块面程序固定。
固定标准的流程与时间分配，
所有组织会议者必须参照执行，
无关会议的大小与性质…….
每个人不能越雷池一步，
否则新的绩效考核马上出台，
呵呵，你懂的。
职场妈妈A.，
每天犹如小学生，
小心翼翼完成着领导布置的“作业”，
害怕“符号”错误害怕挨骂，
于是早晨醒来，
居然不想起床不想上班，
有时面对领导一张铁板脸，
甚至觉得生无可恋。
职场妈妈A的心理感受，
使我们清晰可见，
在控制型领导的被管理下，
在长期被监管被制约中，
早已失却了自我能动性，
失去了归属感和幸福感。
职场妈妈A
身处的这种管理模式叫控制。
其实，现实生活中，
又有多少父母也是这样控制着孩子呢？
我们常会发现，
在家长控制下的孩子，
必定是听话的，
看上去自控力强，
而谁又能知晓这种自控
来自于内心的恐惧和制约？
控制会像木马程序一样，
操控着孩子人生的各个方面，
给孩子的人生上了枷锁，
他要经过长期的自我认识，
才可能重新获取精神自由，
发展出内在的创造力和真正的自控力。
而这种控制过于强烈时，
则会引发孩子的反抗，
轻者逃离重者轻生，
生活中这样的例子还不够多吗？
管理=教育
第二层级：激励
职场妈妈B，
她所处的环境是这样的，
每当她完成一件小事，
领导必送微笑与鼓励，
“你辛苦了”，
“你做得很棒”
“非常谢谢你”
“有你真好！”
例如此类的等等。
有时，
职场妈妈B,
忘记了某事，
等问来羞愧无比。
领导却说没关系，
来得及就做吧。
于是职场妈妈B，
心里暗暗告诫自己，
下次绝不允许再犯同样的错误。
职场妈妈B，
每天上班如沐春风
心中温暖开心，
行动积极向上，
工作中自主自发，
许多时候像打了鸡血。
每天都有使不完的劲儿，
尽心尽力做好工作。
职场妈妈B的心理感受，
使我们清晰可见，
在激励型领导的被管理下，
在长期被欣赏和被激励中，
利于产生内驱力，
能产生较强的自我效能感，
单位对于员工来说有着极强的吸引力，
员工易产生归属感和幸福感。
职场妈妈B
身处的这种管理模式叫激励。
其实，现实生活中，
这样会鼓励孩子的父母很多，
尤其在孩子生下来的头三年，
每一个父母都是用期待的眼神、
激励型的语言帮助孩子，
跨出了人生成长那美妙的第一步。
所以几乎每一个父母都是激励型的。
例如在【花婆婆日记】
“孩子不是你手上的提线木偶，
看到这些好担忧”第二段中，
那位奶奶就是激励孩子的家长典型。
可是，等到孩子入园入学，
这种激励慢慢变成了比较、
变成了指责，
“为什么你不会，
隔壁家小明却会呢？”
是啊，我们的激励哪去了？
长期生活在当代焦虑下的父母，
是否要重拾
孩子出生头三年的激励模式呢？
管理=教育
第三层级：赋能
职场妈妈C.，
与职场妈妈B一样，
处于一个激励型模式中，
不同的是，
她的领导在激励效能的同时，
还善于赋能，
让每一名员工变得更强大。
职场妈妈C所在单位，
每年都有各种跨领域的参观学习
拓宽着员工的视野；
每年总有适合各人优势成长的
培训等着大家，
并又有充分的时间给以实践运用；
每次工作中碰到节点或难题，
领导总是开启共创会议模式，
跟进合作解决问题。
职场妈妈C，
本从其他单位调入刚一年，
感谢领导赋权于她，
一进来就独挡一面，
个人的创新能力大幅度提高，
成长速度已是以往的十倍。
正如她单位领导这样认为，
公司存在的价值，
是让员工变得更加强大。
职场妈妈C的心理感受，
使我们清晰可见，
在赋能型领导的被管理下，
能够激发更多人的创意与挑战，
赋予员工更多的能量。
您可以想象武侠小说里，
大师给徒弟传递内力的那个画面吗？
对，就是那样！
职场妈妈C，
身处的这种管理模式就叫赋能。
生活中，
这样能够赋能的父母也有，
我有幸接触到一位，
他是一位钢琴培训师，
当孩子刚出生，
就浸润在音乐之中。
等到孩子可以学习钢琴时，
他激发兴趣善于教学，
使孩子爱上了音乐，
并考上了国外一所有名的音乐学院。
您看过《摔跤吧爸爸》没？
电影里的爸爸就是因为善于赋能，
才使孩子逐渐走上了世界冠军的宝座。
我们一起回顾一下“爸爸”，
首先他有着强大的“摔跤”专业力，
摔跤知识、比赛经验有“货”有“料”，
才能“输出”给两个女儿；
其次他有着强大的领导力，
分层赋能培养两个女儿。
他还有着强大的洞察力沟通力，
及时帮助孩子解决问题。
所以专业、领导力、洞察力、沟通力等
才是赋能的基础。
以上可知，
教育即管理，
在三种家庭育儿模式，
赋能才是最最高级的育儿模式，
那我们如何在育儿中进行升级迭代呢？
我们知道从理念到行为，
其实还有很大的一步需要跨越，
而最强大的方式即是自我体验。
每一个人其实都是
自我中心经验中心，
只有在被管理者这角色中多体验，
多触摸自己的心灵感受，
感悟给自己带来正向意义的
说话方式或者互动模式。
其次在家庭场景中，
面对自己的孩子，
要多学会换位思考，
平等对待孩子，
或者将职场被管理者角色代入，
去触摸孩子在育儿中的心灵感受。
接着要做一名发现者，
儿童具有八大智能，
并不是只有语言智能以及数学逻辑，
作为父母要如《摔跤吧爸爸》那样，
有一颗敏感的心灵，
能发现孩子的优势，
并能赋能有计划培养。
最后我们认为，
只有做一名终身的学习者，
跟随孩子的兴趣与需求，
学习有关的赋能方法，
才能更好地赋予孩子能量，
帮助孩子茁壮成长。
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