父母一边吐槽孩子不知感恩，一边乐此不疲鞍前马后，到底谁有问题？先别讲什么爱与不爱，先来看看家里家外有何区别？禾沐和你逐个分析。
01
内外有别？
这个家长说出了很多家长的心声，觉得自己为了孩子付出了一切、牺牲了很多，可是孩子还觉得不满足，甚至根本就不领情，就是所谓的不感恩。有的时候最基本的认可都谈不上，更不用说感恩这件事儿了。
在问题的描述中有一个明显的对比，那就是孩子在外面表现一切正常，可是回到家里边就对爸爸妈妈态度不好，不愿意沟通。为什么会有这样的反差呢？我们可以思考一下，外人和家人对于孩子来讲，最大的区别在什么地方呢？
仔细分析一下，可能有以下三点：
第一，外面所有的人做事情都是有成本，不会平白无故的为你付出；
第二，外面的人不管做任何事情都会跟他讲对应的原则；
第三，如果你在外边不遵守某些固定的规则的话，就会接受一定的惩罚。
但是孩子在家庭中，这些事情就都不存在了。父母为他做的事情都是天经地义的，应该的。他可以去享受这一切，也是天经地义的、坦然的，没有必要为此付出任何东西。关键是父母在做这些事情的时候，一方面在吐槽孩子不够感恩、不够理解，另外一方面在乐此不疲的重复这样的事情。
当我们对一个事情是坦然与自然的时候，就没有必要为此感激什么了。
这里就涉及到我们接人待物的一个基本规则，也是我们做人做事跟人交互必然遵循的一个基本规则。你做初一我做十五；你尊重我，我就尊重你；你不尊重我，我就不尊重你。镜像效应，这是人与人之间最原始的规则，也是最基本的规则。遗憾的是，在很多的家庭养育模式中，这个基本规则并不存在。只要孩子把学习搞定，其他的事情他都不需要关心、不需要考虑，父母会全部帮他搞定。
按照这个逻辑来思考的话，孩子可以通过学习成绩来回报你做的一切。既然我已经通过学习成绩来回报了你的付出，那咱们就扯平了，不存在我有必要对你的付出进行认可和感恩这码事儿。这就有点儿像我们去买东西，一手交钱一手交货，钱货两清，谁也不欠谁互不相欠。也许这种模式听起来有点儿匪夷所思，但是在很多的家庭当中，在很多的孩子思维认知模式当中，却真实客观存在。
当然，至于这个学习成绩能否达到你预期的要求，是否能够让你满意，就是另外一码事儿了。很可能从孩子的角度来看，这个成绩OK不OK，那是他个人的主观感受问题，他觉得可以就可以了。
在外面，如果他不遵守某些规则的时候，必然会接受对应的惩罚。比如说老师让他按时上课完成作业，如果他没有做到这一点，可能罚站或是留校，不管怎么样都会接受一些惩罚和后果。到了社会上，如果他为所欲为，自然也会有法律和公序良德来制约。
规则不一致，可能这就是内、外对于孩子来讲最本质区别了吧！
02
父母的角色
就像我一直强调的那样，“没有规矩，不成方圆”。但这个规矩又是如何建立的呢？
这就需要我们家长在孩子的成长过程当中，逐渐协助孩子建立起对应的规则。孩子赤条条来到这个世界，就像一张白纸。最初没有任何想法，也不存在善恶之分，这些内容都是我们后天给他灌输的。当他被灌输成——“你只需要学习，其他的都不需要去关注”的时候，孩子原本可能存在的一点感恩之心，也会被这种养育模式逐渐的磨灭。
正所谓“养不教父之过，教不严师之惰”，家庭是孩子最基础世界模型的塑造者。
同时，如果我们跟孩子的交互只维系在学习成绩上面，就会给孩子一种感觉，你就是个保姆，你就是一个定时闹钟，你就是一个不断提醒我写作业学习的角色。如果父母一旦沦为这样的角色定位，对于孩子而言，最大的价值又是什么呢？
在我实际咨询工作中接触过很多的孩子，有时他们会跟我吐槽，之所以不愿意跟父母进行过多的交流，很主要的一个原因就是双方不在一个平台上面。因为只要提到学习之外的事情，父母基本上都会给出否定，或者根本就无所谓不在意的回应。这就会给孩子一种感觉，他所关注的事情、开心的事情，都没有任何价值和意义，会觉得和父母缺乏沟通最基础的前提——共同语言。同时还会给孩子一种感觉，他除了学习以外不存在任何价值，它就是一个学习机器而已。
与父母沟通缺乏“有营养”的感觉，很难从中获取更多的收益，也是很多孩子不愿意和父母进行深入交流的一个原因。孩子为什么愿意和同龄人交流？愿意在网络上和陌生人交流？很主要的一个原因就是他们彼此没有压力，沟通过程是在一个同等的水平线上进行的。这种模式会给孩子一种被认可、包容、接纳的感觉，这种感觉有利于大家后面形成良性的互动循环。
就像我们在生活当中，如果你和一个人聊天，对方只是说他想说的内容，对你所提出的任何内容都是否定与忽视，那你会有多大的概率愿意继续和对方聊天儿呢？如果我们不会继续的话，孩子自然也不会做这样的事情。他们只是年龄小而已，并不代表他不具备一个独立人的基础心理感受。
当然有一些家长朋友可能会说，我平时工作非常忙，没有时间过多的关注孩子；或者说是因为个人文化水平、知识层级的原因，我真的没有办法给孩子更多的引导。其实我所说的引导并不一定是文化知识层级的，还包括我们的为人处事，我们对社会的认知态度等内容。这些沟通内容，都可以成为孩子成长过程当中的收益。
所谓的言传身教，其实就是这个意思。
甚至说，如果我们能够静下心来听孩子在说什么，并给出对应的积极回应，让孩子有一种被关注、被了解的感觉，对孩子来讲，这种沟通都有存在的价值。毕竟对于孩子来讲，父母这个角色在他所有的社会交往人群当中，还是一个非常独特的角色。不管怎么样，这个角色是其他人无法替代的。而这个角色所能给予孩子的感受，也是其他人无法替代的。
在我的咨询工作当中，常常会遇到很多人因为原生家庭的缺失，而导致他在整个人生发展轨迹中，不断的给自己制造各种各样的难题，徒增人生磨难。
03
可怜天下父母心
这位家长在问题的最后询问，我还到底要不要继续给孩子送饭。
就像我前面分析的那样，我们的付出是有成本的，但这种成本却被我们的日常行为和语言抹杀了。这个抹杀的过程不是被动的，是我们主动操作的。所以让孩子学会感恩之前，是父母需要懂得自己的价值，并学会正确表达。每一个父母都希望给孩子最完美的生活，这原本无可厚非。可是我们的这种诉求一旦在生活当中变得无条件、无原则的时候，那就变成了一种灾难。这种灾难，不是简单的在抹杀我们所付出一切的价值，而且在毁灭孩子将来的成长空间。
既然希望孩子好，我们就需要建立出一个好的原则出来，怎么才算好呢？无条件的付出无条件的接受，肯定不算好。因为在现实生活当中，不存在这样的原则。按照佛家的说法，叫做因果循环，按照物理学的角度叫做能量守恒。没有哪一种能量会凭空出现，同样也不会有哪一种能量凭空消失，他都遵循着一个最基本的循环原则。如果孩子不明白这样的一个基础原则，只是沉浸在父母的庇护当中，最后的结果就是在不久的将来，他没有办法很好的融入社会。
所以当我们对孩子进行任何操作的时候，我们都需要思考这三个问题。
首先，我这样做的目的究竟是为了什么？
其次，我所进行的操作又是否能够达到我预期的目标？
最后，如果不能达到的话，我又应该做哪些调整？
我们需要动态灵活的去应用各种问题解决方案，而不是简单固执的坚持某一个莫名其妙的理论。所有的理论都是为了应用而存在的，如果在现实应用当中无法获取正面积极的收益，那这个理论也就没有太多存在下去的必要性了，更没有必要固执的去坚持它。
毕竟我们的亲子教育是真实的人生，而不是虚无缥缈的信仰。
如果在实际操作过程中有什么问题，可以在交流群里面留言讨论。需要进一步有针对性详尽指导，也可以预约一对一辅导。
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