一、昔日学霸被退学
我有个学生大三被退学了，因为挂科太多。但他入校的时候，可是高分录取的，他的高中履历也是非常漂亮，成绩优秀，妥妥的学霸不说，还有多门才艺，参加了好几个学生社团。
他的父母也很诧异，一直让他们骄傲的儿子，怎么上了大学，就完全变了个人，不去上课，也不和同学交往，要么在寝室睡觉，要么在网吧玩游戏。
这孩子是怎么了？
通过和他本人，还有他父母的聊天，我了解到，孩子从小就很聪慧，父母对他期望也很高，从小学一年级开始，他的周末就基本没有休息过，学英语、奥数、作文、钢琴、小提琴，还有网球。
孩子很听话，偶尔厌学不想去上辅导班，父母督促骂几声，他也就继续了。
他说其实中学阶段，他就已经很迷茫了，觉得自己就像一个学习的机器，做完作业还要练琴，却不知道学习为了什么，也完全感受不到学习的快乐，只是每天不断地刷题，做不完的作业。
到了大学，突然没了培优班，不用刷题了，他感觉到莫大的自由，可是，伴随而来的，也是莫大的空虚和恐惧——他终于可以松懈一点了，却不知道该怎样学习了。
他说完全无法控制自己，就想整天玩游戏，坐在教室里就难受，大一的时候，还有点底子不至于挂科太多，到后来，落下的功课越来越多，成绩太差，自己干脆也放弃学习了。
二、孩子为什么不会自学？
又是一个让人惋惜的学生。
我们都知道大学不同于中学阶段的学习，最主要的方面在于自学。
而很多学生，始终不能适应从“要我学”到“我要学”的转变，究其原因，在于中学，甚至学习启蒙阶段，父母管得太多，孩子没有自由，没有学会自我管理。
有研究称，中国已经成为全世界教育花费最贵的地区，而且超过三分之一的家长把全部时间都花费在孩子身上。
他们把时间花在孩子身上做什么呢？——管孩子，管孩子的生活，管孩子的学习，甚至管孩子的社交。
中国父母这一生，好像永远为孩子有操不完的心。
而且永远在焦虑，永远担心自己做得不够，自己节衣缩食，也要让孩子接受最好的教育，让孩子考上好大学，最好能出国。
家长们告诉孩子，这样的路是对的，是好的，我这样培养你，是为了你将来过得好。却很少给孩子自由选择，他愿意过怎样的人生，他如何安排自己的时间。
一个几乎没有自己安排过学习和生活的孩子，一旦失去了引导，很难进入自我学习的状态。
龙应台曾讲过这样一件事：一大帮人去海边玩，大家坐在咖啡座看海，过了一阵儿，一位妈妈问自己读大学的女儿，“要不要上厕所？”女儿跟着妈妈去了。
这时，龙应台也想去，起身时也问自己十几岁的孩子菲利普同样的问题，得到孩子的反问：“我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问？”并由此引发孩子的一系列有条有理的诘问。
是啊，上不上厕所，孩子自己能不知道吗？而对这样的小事，父母都要过问，孩子又怎么能有自由，能独立，能有自学能力呢？
龙应台写过很多文章，来反思孩子的教育。有一次，得知儿子要来上海做暑期实习，兴高采烈地将自己的研究行程安排到上海来，想象着自己能带领孩子去认识中国，母子三人能快乐地度过一个月的幸福生活。
但孩子毫不犹豫地驳斥了母亲的提议：“我不要你牵着我的手去认识中国，我要自己去探索、发现。”
她反思自己，可能包办的太多，管的太多。而我们大多数父母又何尝不是如此呢？
就像有句话说的：“父母剪断了孩子独立的翅膀，却怪孩子不会飞翔”。
三、不是孩子输不起，而是家长太想赢
太多父母为孩子操碎了心，我们害怕孩子长得没有别人家孩子高，成绩没有别人家孩子好，才艺没有别人家孩子多……会输，会落后。
而这些，对于年幼的孩子来说，是他在意的吗？
可能我们并没有去了解，却把自己内心的压力强加到孩子身上，也没有考虑到孩子是否能够承受那份重量。
但其实，真的不是孩子输不起，而是家长太想赢。
一位妈妈经常带着孩子旅游，她想为孩子创造好的条件，让孩子开阔眼界。
这本是一件好事。
可是，到任何地方，她都会反复教育孩子：“看啊，这个景点叫什么，有什么历史，你看那座山啊，像什么呢？”还会逼着孩子写日记，记下玩了什么地方，有什么感想。
孩子很不情愿，觉得旅游简直成了一种负担。
这位妈妈，毫不放过任何机会地教育孩子，为了让孩子多学一点，多懂一点，却没有大的格局，她剥夺了旅游带给孩子的愉悦感，舍本逐末地搞填鸭教育。
这只是源于她自己内心的焦虑。
四、放下孩子，才是真的为孩子好
教育是一场马拉松，不能只顾眼前的得失，看得长远才能拥有更好的未来。
孩子的路，终归要自己走。父母终归不能代替孩子去经受成长，更没有能力去为他扫清所有的障碍。
所以，在孩子成长的过程中，父母要学会放手，对自己的角色做出调整。
《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说，她对女儿教育的最大成功，不在于优异的成绩，而是在于培养出成熟的性格，能够自己解决所遇到的问题。
这来自她舍得放手，不时刻督促孩子，让孩子有自主意识，自己的事情自己做，并且自己负责。
父母在孩子成长中的角色范围一点点缩小，对孩子生活的参与程度逐步减少，只有这样才能给孩子的生活腾挪出空间，让孩子学会独立。
但放下孩子，并不等于完全不管孩子，放任自流。
美国教育专家杰西卡·莱西，《“不管教”，是更好的管教》的作者说：“不管教”并不是放任孩子，而是在一个大体的原则下，退后一步，给孩子成长空间，激励孩子的自主性，让他们体会属于自己的胜任感和存在感。这样孩子才能在脱离父母的那一天，拥有独立面对世界的勇气和智慧。
放下孩子，不要用精心安排和过度保护，剥夺孩子锻炼的机会，尊重孩子的成长，给他们足够的自主权和选择权，将来他们才有能力掌控自己的人生。
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