开学初给教师的心理讲座——学生常见心理问题的识别与处理

开学后常见

心理问题的

识别与处理

一一 教师讲座一 一

      作为心理老师，开学前后是需要我们重点关注的时期，而这个时间段也常常被邀（yao）请（qiu）做一场针对班主任或教师的讲座，帮助老师们更好的发现和别学生心理问题。这不，叶子老师带着她的讲座来分享啦！

 一、开学前后作为重要时间节点的原因

Section one

开学前后是学生心理问题的高发期，尤其作为再次经历了居家学习的学生们，从寒假过渡到新学期的适应期容易出现种种心理不适的现象，引发心理问题。

作为任课教师或班主任，我们应该重点关注在生理、情绪和言语方面有这些表现的学生。

 二、学生常见的心理问题

Section two

第一类是焦虑，这是学生非常常见的一类情绪，如果程度适中其实是有利于保持学习动机的，当然如果这种情绪程度过度、时间较长，就会引发焦虑的心理问题甚至焦虑症。在这里要区分一下，常见的焦虑情绪并不等于真的属于病理性的焦虑症。

第二类是抑郁，青少年是抑郁症的高发群体。作为教师，我们一定要具有发现抑郁、识别抑郁、甚至是干预抑郁的能力。当然，如果由于短期的不适应有一些抑郁情绪，是可以通过心理调节顺利度过的，但是当有了如下几条症状，就要去专业的医院进行评估了。

第三类是强迫，这个词汇对于我们来讲并不陌生，但是否真正到强迫症的程度还是需要专业的评估的。如果学生出现了以下症状，或者学生向老师表示因此而痛苦，那么一定要建议学生去专业的医院看一看。

 三、

如何帮助学生调节心理状态

Section three

作为学校教师或班主任老师，虽然并不是专业的心理医生，但却是学生最熟悉、最信赖的社会支持。倘若能够尽早发现学生的心理问题，能及早为学生提供一些帮助，对于学生来说是莫大的支持。下面的部分就来聊一聊如何如何帮助学生调节心理状态。

下面的几条建议能够帮助学生在新学期更加游刃有余。除此之外还能帮助学生调整心理状态的原则同样包括：不去批评指责，多去包容理解，多给学生多方面的关心和支持等，这些都能帮助学生尽快适应新的学期。

当然，我们都会遇到一些问题难以依靠自己的力量去解决，这个时候记得鼓励学生要及时求助！