现在很多的早教中心、双语中心，让家长从小就把孩子往学校里推，要说真能学到什么倒也并不一定，只是风气如此，谁都不希望自家的孩子输在起跑线上。至于学英语，有些专家说，3岁是学习外语的好时机，如果错过了，那孩子的语言思维习惯就成型，要学起来就未必容易了。
我们这一代人，大多经历了从小学英语，考四级、考六级的痛苦，到头来，口语水平也就一般般，出国还未必能和别人交流，学了这么十几年的英语怎么还是一塌糊涂呢？看美剧还是要看翻译呢？越是急迫的心情让我们成为家长后，希望孩子能够在英语学习上能够有所突破，期望他们不要走我们的老路，从小学习英语，是不是就容易一些了呢？
不得不承认，我也是抱有这样心态的家长。在看《别说你懂“英语启蒙”》这本书前，我以为书里是告诉我们家长应该如何去教孩子，帮助他们更好地接触英语，获得启蒙，让孩子能在相对轻松的环境下学习另外一门语言。可是，看着看着，我发现并不是这样。
实际上我们只是因为外在的言论夸大了从小学习英语的力量，实施上也有很多人在成年后、甚至更年长的情况下，把英语说得一溜一溜的。特别是书中也这么一句话惊讶到我了：“小孩子学的语言会忘记吗？可能谁都不曾想到过这个问题，可是大难确实惊人的：会忘，而且会忘得干干净净！”并举例论证了这个观点，结论是：“儿童在青春期之前学的语言，在脱离了使用语境以后会被完全忘掉。”
这让我想起了我小时候的事情，我以前会说当地方言，可是突然有一天，我发现我再也不说了，也再也不会说了。后来追究原因是上学之前因为奶奶带，所以会和她说方言，但是随着入学，在校与回家都说普通话，久而久之，无人可以说方言，渐渐地就丧失了说方言的能力。
尽管方言和外语并不属于同一个概念，不过广义上来讲有相通之处，因而，学而不用或者说没有好的语言环境，对于较早的学习第二语言并没有多大的帮助。特别是小朋友，本身母语都未能很好的掌握，再去掌握第二语言的确有些难度。而深究下去，较早地会说英语，无非是一些单词，能成句的，也并不是因为孩子懂语法，只是，亲戚朋友相聚时，说起自己孩子会英语，能贴些金罢了。不过，如果家庭有语言环境，家长能跟孩子英文对话，就又另当别论了。
接下来要讲得就是时间成本的问题。书上讲道：“早早地开始外语学习，最终却不一定能得到一个积极的产出结果，把孩子有限的生命和时间不明智地投入到过早、过度的英语学习之中去，生命成本的代价会很大。”
诚然，学习外语可以打开孩子开拓世界的方式，但是过多的投入到第二语言而不是第一语言，是否有本末倒置的感觉。毕竟，母语是博大精深的，也是世界上最难学的语言，过多的渲染外语教育的重要性，而忘记的母语的教育，使得很多的孩子在理解母语上有了偏差，特别是学习古文的时候出现了困难。
学习毕竟是要靠孩子自己，想学、天赋与刻苦，无论何时，外语学习都会有较好地成绩，而一味的逼迫，也许只有短暂的效果，未必能达到长期的效果。看了这本书，让我对英语启蒙有了全新的感受。（《别说你懂“英语启蒙”》书评/Hikari）
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