班级小活动（六）——值日班长的班级日志

醋说

      大学好友，去年换了新学校，学校领导不知是基于对她的信任还是对她的考察，前段时间给了她一个全校公认的“乱”班，据说这个班已经连续换了好几任班主任，她是临危受命，我想，也许领导们真的是让她乱世枭雄。半道接班，本就难度大了很多，加上学生们曾经的表现种种，她很忐忑，和我沟通交流。我把自己的一些想法和她沟通交流后，她的实干加上她的认真再加上她的雷厉风行、果断干练，班里有了很明显的转变。从认真给自己写喜报到生日本上写祝福给学生过生日，再到书写班级日志，每一件事都让大学好友做的有声有色。忽然感到哪怕是自己最最微不足道的一点力量也可以撼动某些人，某些事。所以，我想把这件也许在很多人看来无意义的事情坚持下去，用自己的渺小去成就别人的伟大。

      再顺便把大标题更名，原班会小活动即日起改为班级小活动，如此，将会有更多的班级管理方案需要各位教育同仁去探索发现，也能给更多的班主任们提供一些可供借鉴的方法或者依据。

班级小活动	这些年留下的你们的印记
班级日志本 班内实行值日班长制度，给每个同学一次做班长的机会，参与班级管理，并将班内大事以及自己的心得记录在班级日志本上。班级日志本是班级成长的心路历程，是这个班级的“史记”，是班主任了解班级情况的一个小窗口。一个漂亮精美的本，班主任在扉页写“卷首语”，用第一页就能打动学生，感染学生，让他们用心记录班内的点点滴滴；按学号轮流让每一位学生做值日班长，协同班委负责好当天的班级纪律及各项事务，尤其是自习时，值日班长需要在讲桌前就坐，切身感受作为班委的职责。值日班长书写当天的班级大事，并对某些事情进行点评，也可发表自己的一些见解或想法，书写班级日志必须使用积极言论，但值日班长可根据自己的特点用不同的形式书写班级日志，值日班长要求书写每日格言，可以是名人大家的，也可以是自己个人写的。班主任隔段时间翻看班级日志本，对班级日志也可进行适时点评，也可在班级日志本上针对班级现状写一篇班级日志，让学生感受到班主任也是这个班级历史的参与者。
班级小活动目的 1、培养学生的责任感和主人翁意识 2、记录班级成长历程，形成班级独特“史记” 3、从多方面、多维度了解学生 4、积极引导和鼓励学生（每日格言）

班主任的卷首语

孩子们用心书写的班级日志

活动小结

这些承载着每个班级历史印记的班级日志本此刻正安静的躺在我的柜子里，我偶尔会打开看看，找找当年那些心存梦想、血气方刚的追梦人，然后告诉我现在的弟子，那些曾经和他们一样的追梦人是如何为了梦想而拼搏，他们曾经如何调皮捣蛋，如何积极进取；他们曾经如何让我欲哭无泪，又如何让我热泪盈眶。。。。。这些都是专属于他们的历史。若干年后再相聚，翻开这本承载他们青春记忆的“史记”，他们会不会也如我一样泪流满面为自己曾经的勇敢无畏，为自己曾经的青春。。。。。。

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