2010—2011学年度第一学期教学工作总结
夏同科
本学期我担任七年级一班、八年级一班的语文教学工作，两个班共有学生88人。回首这一学期所走的教学经历，像书本一样一页一页地去翻一下，有成功，也有失误。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：
一、教育教学方面：
（1）、备课
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都立求弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用 。知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）、上课
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，活跃课堂气氛，使学生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合，提问面向全体学生，采用自主回答问题的方式，谁想回答问题的就自己站起来回答。
（3）、认真批改作业
有针对性，有层次性。为了做到这点，我设置的作业类型1863计划（预习）、积累、词语、练习、周记等，既照顾到个别，又面向全体。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教学科研方面：
（1）加强科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
（2）强化反思意识。教育科研工作就是让自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我在实践过程中，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，做好资料的积累，为日后研究、总结提供丰富的素材，也促进了自己反思的意识与能力的发展。
（3）、加强理论学习，提高自己的科研理论水平。读书学习，是学习型教师的生活方式。我每年都订阅一两本教学方面的期刊，使自己能及时了解教育理念、教学动态。同时，做好每学期的教学总结，并写出自己的读书心得体会，运用现代教育理论指导教育实践。
三、远程教学方面：
（1）、充分利用学校远程教育资源优势，适时搜集高、特级教师的课堂实录和新课程有关资料等先进的教育资源和信息，有针对性的下载。使学生能及时捕捉到前卫的信息资源，促进学生的视野和知识面。为丰富课堂教学内容起到重要的积极作用。
（2）、充分发挥学校远程教育资源中电视节目、广播节目、电脑ip数据信息和internet网络资源优势，通过观摩、研讨、交流、刻录、播放，适时适地传递远程教育资源，服务于课堂教学。如，经常观看“课程改革”、“教师发展”、“以学生为中心的教”等教育资源，紧扣基础教育课程改革实验工作，真正转变自己的教育观念，提高教学的整体水平。
（3）、利用学校远程教育资源优势，注重对资源的整合。不仅满足教学需要，还积极地为学生全面发展服务。通过校园广播，及时地把资源中的教学资料、试卷练习、专题教育等内容传播给广大学生。
四、“双启生”转化方面：
（1）、关心和爱护后进的学生。这是做好“双启生”思想工作的一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后生的心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。
（2）、对待“双启生”要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分“双启生”，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造 条件使他们挺起胸膛走路。
（3）、培养和激发“双启生”对学习的兴趣，“双启生”都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的“双启生”。培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动，具体内不可能都是生动有趣的，所以同时要加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，同时也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
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