何谓“相亲”，就是相亲相爱，相是相互，亲是亲近，亲爱。
学生和教师要相亲，班任与科任也要相亲，教师与学校更要相亲。
彼此信任 同舟共济
一个班集体的优秀与否，班主任不仅要起到管理学生的重任，还要积极协调科任老师，共同来管理班级。
作为班主任要知道，能与共事的科任老师，能够在一个班级体共事，那真是修来的缘分。
所以我总是不予余力的和班级学生介绍班级的每一位科任，以班主任的身份协调师生关系，
牙齿总有碰舌头的时候，孩子和父母还要吵架呢，作为班任就要及时抚平双方缓和矛盾，一边哄孩子，一边哄老师，和稀泥，让水和泥土充分搅拌最后经过锤炼就是一块好砖。
这样老师才能认真的教，学生才能开心的学。
只有树立科任同事在班级的威望，才能避免学生不亲师，不信师，不尊师，将学习效能最大化。
组班的第一天我就把每位老师的特点给孩子们介绍，这是学校给我安排的最好的一个团队。（虽然每届都是这么说）
其次在班级要树立科任老师的权威，不管科任老师怎么跟你告状，比如学生不写作业啊，课堂上淘气啊，你都要把这些事变成你亲眼发现的不要出卖科任老师。
可以不遗余力的以科任老师的语气表扬每个孩子，某某老师说，你最近这科作业写得非常棒！说你课堂回答问题很认真。
但当孩子在科任课上犯错误时，科任跟你告状后，不用急于处理，可以在下次课时你去观察，如果真有问题，那就单独找出来收拾。效果会很好！
最后也要教会孩子学会哄科任老师。
可以把班级的老师比作自己的家人，班主任是父母的角色，科任是叔叔婶婶姨娘的关系，
你是父母的孩子，能接受你的淘气你的安静，同时对你也负有管教的责任和义务，
与亲戚们相处需要艺术，都是长辈，所以也要尊重大家，彼此要打好关系啊。
所以教会孩子说话，有礼貌，给与科任老师积极的任课与赞赏，对老师的付出给与正面评价。
只有和谐的班科任关系才能建立一个共同进步的集体，一个蒸蒸日上团队。
亲师信道 方得始终
亲师爱生是构建和谐班级的灵魂。
亲师，学生亲近老师，尊敬老师，才能更好的发生内部动能促进人格完善，学业进步，产生连锁反应，正能量满满。
就比如说班级语文教师杨文亮，“腹有诗书气自华”东师小才子，在00后学生面前是自带光环，课堂旁征博引，妙趣横生。学生们真是迷的不得了，所以班级学习语文的兴趣浓厚；
英语学科胡玉娟老师教学是严谨的，态度极其认真，辅导学生不遗余力，英语问题是百问百答，活的牛津词典。学生爱她，怕她，但尊敬她。
看来学生亲师的向心力产生来源于我们每一位师范毕业生耳熟能详的八个字“学高为师 身正为范”。
亲师和爱生是一个共同体。
以前我也经常发生疑问，现在的队伍越来越难带，学生家长都没什么向心力，彼此之间缺乏信任。
其实这就回到老话题你是否爱你的学生？爱的方式跟上时代了？啥是爱生？
就是我对你好，我高标准要求你，我要让你在我的管理下考上名牌大学，这就是我一名教师对你的爱。
这其实是把育人过程简单化，流水化，人之所以为人，就在于每个个体具有差异性。
所以在育人上模块化，简单化，直达目标化要不得，育人应该是综合化，集成化。何谓综合化，集成化育人？
首先我把教师育生按年代简单归结为三个阶段：1.蒙昧戒尺阶段；2.开化说教阶段；3.急速5G时代。
5G时代是什么样一个特征呢？必须综合化，集成化。所以要求现代教师职业化，既然我们是职业化教师，就应该按照职业化标准去育人，
如果说戒尺时代的教师像上帝，说教阶段教师像父母，今天职业化标准的教师应该更像医生，有一门职业技术并且还具备综合诊断能力。
如果我们把自己当做医生，那么和学生之间的关系就好确定了。
首先我们是平等的，其次你是我的病患你要听我的指导才能恢复健康。也就是说师生具有平等权，但同时教师对你有指导，领导权。
所以说一名职业教师应该像医生一样调理阴阳，对症入药。
切忌某一种药剂量过猛，惩戒过多学生必然逆反；说教过多学生会嫌你唠唠叨叨；今天的学生不会觉得是爱，更多的是反感和对教育的失望。
学生希望的是在尊重他们个体的情况下，去指导学习和人生。那如何处理师生关系呢？
调正与学生的师生关系首要问题是摆正和学生的位置，恰当的位置就是先认同（即无条件接纳）。
无条件接纳可以让我们拥有权力，也可以让我们有亲和力，还可以获得学生对我们的尊重与认同。很多时候我都会采用共情的方式去和孩子谈心。
我现在的这届学生真的“伤不起”：
上学期，期中考试后，大晚自习前一个孩子用手撞碎了窗玻璃，幸好孙主任及时发现，并领到办公室谈心，我和家长联系，开车来学校处理。
接下来的一周他的问题不断出现，摔门、和同学冲突，对我喊，我就对他笑，让他自己想并和家长联系。
为此我组织了一次班会《轻疗愈》如何自我缓解压力，如何自我降压。
这学期期中考试他的成绩比月考下降了，为了防止上次的事件，我第一时间单独告诉他成绩，
当时小脸不高兴但周一再来时安然无恙，而且很快乐，跟我说，等我下一次的，我为此给他大大的赞！跟他说：加油，我的大宝贝！
我班一个男孩特淘气，因淘气都出名的那种，交女朋友、吸烟、不爱学习、爱生气，情绪化严重。
开学第一周我就让他养花，我在家长会表扬，在群里表扬，跟科任表扬，跟主任表扬，就是养花，
期中考试成绩由1100多名越到了900名，他和家长都特别激动，家长高兴的打电话致谢，学习劲头很足，当然他仍在养花。
站对自己的位置，做对自己事情，调正好老师和学生的“师生”关系，调正好我们自己和自己的和谐关系，消除孩子内心的恐惧感，
建立孩子内心的安全感，使孩子产生自我认识价值，
在温暖的“家”中健康、快乐成长！让爱飞扬！让生命增值！让师生相亲相爱！共创和谐班集体。
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