“你为什么要选择当老师呢？”这个问题我相信每个老师考虑过。
今天给大家推荐的是来自 唐小丽 参加《好教师2019年春季征稿大赛》的作品，希望能带给你一点启发。
“你为什么要选择当小学老师呢？”一位前辈曾经这样问过我。
记得我当时是这样回答她的：“我学的是这个专业，从事本专业的工作可能会更顺手一些吧！如果让我去干其他的，我还真想不到想要从事的行业”。
其实，更重要的是，我不想让大学四年所学，白白浪费掉，这样不值得！我想要在教师这个行业学有所用，学有所成，实现自己的人生价值！
都说前三年是新教师发展的关键期，此话不假，是关键，可关键也痛苦啊！
万事开头难，回顾这一年的工作经历，我都不知道自己是怎么熬过来的。
刚来到实验小学，有老师说：“我们学校什么都要争第一的，人家乡镇小学，比我们轻松多了，还有乡镇补贴拿，所以你的心态一定要好。”
也有老师说：“真羡慕你们这些年轻人，刚出来就能到实验小学，有这么高的平台，哪像我们当年在村小，都是自己摸爬滚打过来的，在这样的学校呆上几年，你和同时出来分到乡镇上的年轻老师会拉开很大的差距。”
这两种价值观导向全凭自己估量。平台高，固然好，若是自己不向上跳，也白搭。
“我们在把你向前推的同时，你自己也要努力向前走，这样你的成长才会更快！”这是一位前辈对我说过的话，至今我记忆犹新。
去年2月份，我到学校实习。
跟随谭老师实习四年级语文老师兼班主任工作，当时谭老师带了两个班的语文，兼一个班的班主任，着实辛苦。
我小心翼翼、勤勤恳恳做着听课、批改作业的实习工作，谦虚地向老教师请教遇到的问题，一来想多多向前辈学习一些教育教学经验，二来想尽快适应学校的工作，不至于自己带班时感到无所适从。
9月份开学，原本以为我会带一年级，哪知我竟然被安排接了四年级，语文老师兼班主任。
脑海里冒出来的第一个念头是：“四年级可是过渡的关键期啊！家长能接受我一个新老师吗？要是带不好班，怎么办？”。
虽说在大四的时候，曾在四年级实习过三个月，但是真正当自己要独当一面的时候，还是会害怕搞砸，怀疑自己能力不足，却没想过，自己本身就是个新老师，还在成长阶段，失败是正常的，它和成功一样有价值。
听学生说，我们班以前期末考试语数都是第一，所以，才刚开学，我就担心班级期末成绩。
“天呐，给我这样好的一个班，这究竟是看好我，还是在考验我啊？要是期末考试考得很难看，家长会怎么想？中高年级了，家长看中成绩这是无疑的啊。”
于是，迫于考试的压力，我整日整日扑在教学上，认真备课，想要把每一堂课准备充分了再去上，下班回家也要带着教材教参，经常晚上12点才睡觉。
下课了，仔细批改每一本作业，为的就是期末有一个好成绩。因为，我怕呀！
组织教学让我犯了难。
第一节语文课，51个小家伙都想给我留下一个好印象，课堂纪律都不用干涉的，那一个个小眼珠都盯着你、紧随着你，小手举得像小树林儿一样。
课间，和他们一起做操，玩游戏，开玩笑，一点点熟悉，一点点接近，他们可能摸到了我的脾气——唐老师很温柔。
于是，课堂上，再也没有第一堂课的乖巧，说小话，玩儿东西的，走神儿的，管不住自己的大有人在。
只要我一转身，下面就像蚊子一样，嗡嗡嗡嗡吵个不停！“静坐!”我沉下脸来，一声令下，全班纹丝不动。
可是，第二天上课，依然如故，只有杀鸡儆猴，吼到：“小陈，站后面去听！”，这才安静。
“小孩子嘛，管不住自己是正常的”，“可这样上课，怎么行呢？期末考试怎么考？”我在心里纠结着，最终一切指向期末考试，那就得罚！因为，我怕呀！
和家长的交往应该是每个新教师都很头疼的问题。
一来，班上学生多，不可能每个学生都关注到，当家长来交流时，不知道该说些什么；二来，若是说一些学生的缺点，又怕家长心存芥蒂，以为老师针对他孩子。
所以，在家长QQ群里的发言，都得经过再三思量才能发出去。
就是这样，一开始生怕出错的不当信念，让我的心态一步一步走向紧绷。
晚上睡不好觉，脸上的痘痘爆长，像极了月球表面。我发了一条这样的朋友圈，“最近负能量爆棚，心里堵得慌，工作和生活分不清界限，想得很多也忽略很多，如何是好？”
不曾想，得到了大学室友的感同身受，她正和我经历着同样炼狱般的生活，不是自己一个人在经历这样的困境，竟有一种释然之感。
当班主任最怕遇到的是学生的安全问题。
第一学期开学不到一个月。星期二下午，课间，我在办公室批改作业，一群男生掺扶着小周进来了，一个个苦瓜脸，只见小周左手手腕耷拉着，一副痛苦地龇牙咧嘴的模样。
我赶紧放下手中的红笔：“怎么了？出什么事儿啦？”小周一副痛得说不出话的样子，旁边小邬帮着解释：“他和赖国瑞他们一起玩游戏，把手摔肿了。”
我一看，确实，手腕冒了一个小山丘出来。我让他试探着动一动手指，还好，还能动，可是手腕动不了了。
心里咯噔一下：糟糕，不会骨折了吧！有点慌了，赶紧打电话给小周家长，让带去医院治疗。
结果，粉碎性骨折。接下来要怎么办？慌慌张张请教了有经验的谢老师。
于是，把几个目击者叫过来，弄清楚事情来龙去脉，再通知双方家长，自己也不知道如何调解，傻傻地说“我也是第一次遇到这样的事情”，还好两边家长都通情达理，最终和平解决。
回到办公室不到十分钟，小邬又被同学扶着跳了进来，一看，左脚大脚趾的趾盖翻了，鲜血凝固，一片红。“天哪，你们怎么这么不让我省心啊”急得我眼眶都湿润了。
过了几周，小谢的门牙又摔断了半截；班上的“小不点儿”谢佳欣的妈妈又找来说孩子在班上受了欺负，想要转学。
这次，和我搭班的数学老师，一咕噜把几件突发事件的涉事同学全都叫到办公室，从头到尾一一处理，我就在一旁观察学习。
中午吃午饭，数学老师和我靠在阳台上一边吃饭一边聊天，她问我：“小丽，开学不到半学期，班上发生了这么多的事情，你有没有想过是什么原因呢?”“班级常规你讲了，但是他们年龄小，会忘记的。”
这一问，我才知道我是应该好好反思一下近段时间班级管理的问题了。后来明白，当你犯错时，有人在旁边点一点你，是多么幸运的一件事儿。
“阵痛之后就是成长”，慢慢地，我学会如何管理班级，也适应了每天像陀螺一样的工作，时不时还有一些小幸福的出现。
秋游前一天，全班孩子快兴奋得坐不住了。
放学了，紫玥同学问我：“老师，我明天可不可以带自己做的寿司”
“可以呀”。
“我可以给其他老师吃吗？”
“当然可以”。
过了一会儿，
“唐老师，我们学校一共有多少个老师？”
“70多个……”
“啊！我可能做不了那么多诶。”
哈哈！这就是儿童的思维，很纯粹的思维。
整本书阅读公开课结束后，按照承诺，每人一个冰激凌，说了出了校门儿才能吃，几个馋嘴猫没忍住，早撕开了袋子，在其他班级艳羡的目光下笑嘻嘻地出了校门。
每周星期五，午饭会有排骨汤，排骨不多，每人最多能吃一块，吃得慢的只能喝点剩汤。
这天中午，一群同学围着汤桶，眼里放光：“哇！好大的骨头啊！”一看，确实是好大的骨头，没肉，一个个仍是都垂涎欲滴的样子。
打汤的潘潘同学，犯了难，小李吼道：“给唐老师，唐老师每天这么辛苦，应该补一补。”虽说只是一个没肉的骨头，但听了这话还是很暖心。
名师管建刚说：“老师和儿童交往，没什么大事，都是鸡毛蒜皮的小事，和他们在一起，很纯粹也很快乐。”
所以，第一年里，我坚定了我的教师梦，我想要成为一名好老师，在那方不大的空间里，变成一棵树，去撼动另一棵树，变成一朵云，去推动另一朵云，用心灵唤醒另一个心灵，散发光散发热，开创一番属于自己的教育天地！
我深深地知道，要想成为一名好老师，还有很长的路要走，我才刚刚起航，但我会一直在前行的路上。
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