老师的责任首先是育人，先育人，后成才，为人师表，答疑解惑，则为老师。
今天给大家推荐的是来自 刘屹 参加《好教师2019年春季征稿大赛》的作品，希望能带给你一点启发。
今年四月初 ，因急性胆囊炎发作住了七天院，跟同病室的病友闲聊时得知我们都是老师。
所不同的是，他是城区一所重点小学的五年级班主任，而我是离城15公里一所农村中学八年级班主任。相处了短短一周时间，我们两人的不同境遇，让我感慨万千。
他也住了七天院，可是从他住进病房开始，就不断有学生或家长来探望，每位探望者都带着丰俭不一的慰问品，牛奶、饼干、鲜花、营养品、时令水果……
更有几位家长直接给的现金，至少两三、百元（因叠在一起，不好分辨，但绝不止一张），最多的来客是在“清明节”那天，竟然来了十多个！
病房里人满为患，连护士都羡慕地说：“你的人缘可真好啊！”探望者少则坐个五、六分钟，多者十几二十分钟，说上些好听的祝福的话，放下东西然后走人。
他出院时，有许多水果吃不完放烂了，只好扔进垃圾桶。
这位病友很无奈地说：“我还跟孩子们说了，抓紧学习，不要来看我，可就是不听，唉……” ，言语中多少有些炫耀的意思。
相比之下，我这儿就很冷清，除了亲人，只有几个朋友和学校工会来探望，学生是一个没有，可以说是“床前冷落鞍马稀。”
当他得知我是乡村教师之后，安慰我说：“别生气，农村学生的素质低。”神情中流露出一种优越感。
这件事给我的触动很大，我有些黯然神伤，没有一个学生来探望我，说句心里话，我并不介意，原本我也没有指望他们能来，因为毕竟有15公里的路程，孩子又小，的确不方便。
我心里感到不舒服的是，居然没有一个学生打个电话问候一下我的病情，古语说：一日为师，终生为父，我辛辛苦苦教了他们一年多啊！
我的电话每个学生都知道，况且我住院的事他们也都知道，遗憾的是我住院期间，没有一个学生给我打过电话。
更为遗憾的是出院后我去上课，竟然没有一个学生问我：“老师，你的病好了吗？”
我回校时，教务主任告诉我，我班上两个学生的家长颇为不满地抱怨:“马上就要月考了，这老师请了这么长时间假，把娃的学习都耽误了。”
天啊！我简直太悲哀了，事实上我本打算放暑假时动手术，可那几天胆囊炎急性发作，疼的实在受不了才住的院。
而且月考前的教学内容我已完成，复习提纲也布置了，要知道，加上“清明”三天假我只休息了十天，按医生说胆囊全部切除至少应该休息半个月。
难道老师只能是：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干吗？”
我的那位同行就不一样了，他亲口告诉我，班上近七十名学生，80%以上都来看过他，因此他很知足。
但我又往深处想了想，这些学生难道全是发自内心对老师辛勤培育的感激之心和对老师教书育人的敬爱之情吗？
我觉得不太可能，如今每个家长对孩子的教育都非常重视，不愿意孩子输在起跑线上，尤其是重点学校的孩子家长们更是如此。
班主任对班上的孩子掌握着绝对的“生杀大权”，老师住了院，家长们要是不去探望，恐怕老师会对孩子”特殊照顾”、“另眼相看”，因为谁来探望了可能记不清，但谁没来肯定能记住。
当然并不排除有家长真心感谢老师对自己孩子的精心教育，借此来表达一下感激之情，但我敢断言，大部分来探望老师的家长都是因为前一种原因。
细想之下，我又有些欣慰，我觉得这件事并不能说明农村孩子的素质就比城里孩子低。
相反，我却认为这说明现在社会上的实用主义、功利主义哲学还没有完全侵蚀到农村，相对城里孩子来说，农村的孩子多了些质朴率真，少了些事故圆滑。
但我还是有些失落，教了这些孩子快两年了，老师住院，连个问候电话都没有，错在哪儿呢？
我并不在意学生不来看我，我在意的是我的学生由此会成为冷漠的人，会有一颗冷酷的心。
我认为我们的教育或者说我的教育没有尽到责任，错在我或者说我们这些为人师者的身上，因为老师不仅仅是给学生传授知识，更重要的是要教会学生如何做人，如何处世，要教会学生拥有一颗感恩的心、善良的心。
早在一千多年前，韩愈老先生就已给出定论：师者，所以传道、授业、解惑也。
传道是第一位的。遗憾的是：一千多年过去了，我们的教师还是没有完全尽到师者的责任。
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