尽快解决代课老师编制问题！

在好教师的后台，经常能收到一些代课老师的倾诉，聊天的过程中，谈到最多的就是编制和待遇问题。

在我们身边，代课教师这个群体，做着和有编制老师一样的事情，但因为编制问题，很多地方代课教师的工资不到公办教师工资的1/3。

今天这篇文字，来自好教师的「好教师的100种不同人生」专题，文章作者是一位90后的代课老师。

本文并非各种吐槽埋怨，而是在他在代课教师这层身份下的一些个人思考。

“老师，下节课还是语文课吗？”班里一个男孩走过来问我。

“不是，怎么啦？”

“语文课过得太快了，我真想继续上您的课呀。”他笑着露出了酒窝。

我既意外又高兴，一年前刚教这个班时，他还是不喜欢学语文的，现在他这么说，我也像孩子得到了小红花奖励一样兴奋。

我是一名90后，在大学学了4年非师范专业——信息管理与信息系统，但我依然没有爱上它。

在IT行业正值风口之时，我“任性”地跨专业求职，想要填补一直以来的教师梦。

一个偶然的机会，让我得以应聘一所公立小学语文代课老师的职位，学校处于一线城市的城郊，还是一级学校。

从这里开始，我才真正开启了自己的执教生涯。

选你所爱，爱你所选有多难

融入环境

有不少人认为，小学生学的知识基础、简单，所以当小学老师是很容易的。

一开始我也有这种心理，但来到了真正的三尺讲台上，我才真正意识：想要给学生“一碗水”，老师的“一桶水”是要经过无数次沉淀、过滤、萃取才得到的。

学校很重视对新教师的基本功训练。

除了常规业务培训，新教师还要参加年级听课，到市区学校听课，同时，学校为每个新教师分配“师傅”带入门。

到现在我还记得第一位师傅让我不断听她的课，忙碌之余给我讲备课技巧，手把手教我批改作业，就连打钩太小的问题都细致地指出来。

在正式上第一次课之前，我已经被旁听检查了至少3次。

在这100多名教职工的学校里，云集了太多优秀的老师，有名校研究生毕业的老师，有知名外企工作转行做老师的······

和他们工作的氛围很融洽友好，很多老师，即便不是我的师傅，都会毫无保留地在工作上指导我。和优秀的人共事，总是令人愉悦的。

当然，不是每个教师都会以平视的眼光对待代课老师，个别选择忽视、甚至投来异样的目光也有。

对于这些，我不过分在意，依然礼貌对待。幸运的是，后来我在这里结交了一群很好的朋友。

外部压力

一开始，学校给我安排一些简单的任务，上阅读课，管理学生午休，端茶倒水的接待工作也有过，除此之外，还要争分夺秒批改学生作业。

虽然同事没给我压力，但接下来发生的事，却让我做好可能随时被取代的准备。

和我同批进校的有好几位代课老师，在第一个学期内，她们有的因为编制老师休产假回校，被提前解聘了，有的因工作中被家长投诉而解约······

正当我准备休假放松时，一个伙伴说她被解聘了，虽然学校提前支付了她3个月薪酬，但她很失落，之前工作中付出再多，似乎没人在意。走之前，她说了一句：“学校岗位满了，就不需要我们了。

代课老师，只不过是“流水的兵”。

代课老师们来来去去，有段时间，学校只留下了我一个代课老师，一个资深老教师告诉了我学校把我留下来的原因，她说，你工作认真主动，是有目共睹的。

即便如此，我也压力倍增，那次开始，我给自己戴上“紧箍咒”：想要被需要，而不被取代，就得磨砺自己、不断沉淀。

当班主任

没多久，学校就让我担任一年级语文教师兼班主任，我第一次面对学生上课偷偷“拉稀”不好意思告诉老师的尴尬，第一次面对有多动症倾向的孩子大喊大叫、难以控制的场面……

除此之外，班主任还要完成学校安排的各种任务，催收回执、开家长会、写每月成长手册……带领学生参加了学科活动，还有学校科技节活动，体育节比赛。

即使周末，也要加班处理。似乎班主任有干不完的活，只有到了下班后，我才有完整的时间备课，手写教案，有时深夜还要处理班级琐事。

工作伊始，最让我手足无措的，便是面对形形色色的家长，他们大多背景优越，但教育理念参差不齐。

有的执著于让你“帮”孩子调座位的，有的一见面就问你“是不是新来的老师”，甚至还有从不过问孩子学习，突然在班群冒泡，声讨你作业太多的，也有恳求你给孩子“加作业”的，让我时常心有余而力不足。

有人曾说，班主任是天底下最小的官，却承担着最大压力，当上班主任之后，我的体重骤降。

正如一个资深老教师调侃：“多年来，我保持苗条身材的秘诀就是当班主任。”

当教师工作的苦与累交织在一起时，我有过抱怨，有过彷徨：这就是我一直向往的工作吗？朋友也劝我，回到本行吧，何必让自己那么累。

但是，当我看到刚学会造句的孩子写着“我最喜欢的是语文老师”时，过去的疲惫、不快一扫而光。

当我看到资深前辈们，孜孜不倦地备课、磨课，谈论起自己教过的学生而洋溢着骄傲满足的笑脸时，他们心底那股对教育事业的热爱之火，曾一度照亮在灰暗角落徘徊的我。

教育是一场静待花开的守候，对学生，对老师都是，选择了就不要轻言放弃。

最难的时候，也许是走上坡路的时候

代课一年后，学校有一次编外聘用制老师的招聘活动，虽然编外聘用制相对编制有浮动性，但待遇比代课好多了。

招聘中要求专业对口，我只能报考信息技术老师，而且这个职位只招1人，这对于从没真正上过信息技术课的我来说，有再多语文教学经验也用不上。

但同事依然鼓励我，“没事，你在这干了这么久了，没问题的。”

准备了接近两个月后，我第一轮面试通过了，最后一轮是有生试讲，我排第三名，总成绩连第二名也没有。

万万没想到会是这种结局，我大受打击，自怨自艾！谁叫你在实操环节卡顿那么久都不灵活变通，谁让你不给上课上到疲倦的学生调整状态！

说到底，岗位要求高、职位少、竞争多，一个专业不对口的代课老师想要挤进编制大门？比千军万马过独木桥还难！

去，还是留，该选择继续教语文还是教本专业，成了我倍感矛盾的问题。

那时，学校主任找到我，希望我继续留在学校代课，建议我教一些数学、科学课，给自己多点机会。

但由于我的专业是管理学，不是工学、理学方向。即便攒了教学经验，在学校招聘编制岗位的时候，还得碰运气。

思来想去，我还是想坚持教语文，因为我从小就喜欢在语文老师带领下，去遨游一个个童话王国。

别人认为我简直是一头犟驴。

一个95后代课教师也曾质疑我，你来学校这么久了，工资不及别人的三分之一，又没机会‘转编’，难道你想在学校当一头默默苦干的老黄牛，直到“感动”领导，提拔你吗？

听到这些话，我没有做过多解释，人与人的处境，是无法100%感同身受的。

就像我年少时在教师招聘场上见过一个个拉着行李箱，从远方赶来考试的老师，还有正在坐月子还“全副武装”准备面试的老师，那时的我也不解：

是什么让他们经历千辛万苦、排除万难，还要当老师？

在迷茫的日子里，我消沉低落，也告慰自己：尽人事，听天命。

就算“体制”是跃不进的龙门，专注于修炼自己，我也能成为自己的“体制”。

一直坚信海明威说的，成长，是优于过去的自己。

我开始注重学生的个人全面发展。根据这样的理念，针对班集体的情况，我开展了不同的主题班会；根据孩子们的自身情况，设置每个月的学习目标并督促他们培养好习惯。

利用班群，每天和家长反映孩子的在校情况，借助测验，向家长分析孩子们的不足，提出对策。

用鼓励和进步的眼光看待学生，用沟通合作和家长达成共识，用学习的眼光向同事请教，和搭班的老师积极合作。

当我把目光放在和孩子们共同成长，而不是个人升职加薪上，我的工作在悄悄发生变化。

惟有坚持，才能遇见美好

代课第二年，我参加了学校的教育教学比赛，这次比赛近百名语文老师都参赛了，一等奖1名，二等奖3名，我跻身其中，自己都很意外。

回座后，一位同事发来信息“你真的很棒！和专业的老师比赛，一点都不逊色，再也没有人敢质疑你了。”

当你开始进步，从前看待你的那些严苛目光似乎变温柔了。

那学期开始，学校开始把一些大型公开课任务交给我。我带的班级在学校组织的学科竞赛中，频频获得第一，就连其他类型的比赛，也取得不错的成绩。

孩子们在各方面齐头并进，由于政策改革，学校评职称时也给我递来了橄榄枝。

最让我满足的，还是不断在工作中享受和孩子们共同成长、共同进步的愉悦。带班久了，我们的关系亲如家人。

“老师，您声音沙哑了，我家有喉糖，想带给您，可以吗？”

“妈妈，我学会包粽子了，想让老师尝尝我的手艺。”

“老师，我许了一个愿望：希望您能一直教我们。”

又一个学期即将结束，一位家长发来信息，“老师，有了您的关爱和引导，这学期女儿变得开朗又爱笑，感谢您！”

还有家长说：“自从遇到您，孩子们越来越优秀了！真是孩子们的福气。”

我更要感激家长和孩子们，让我真正爱上了这份职业。

哲学家雅思贝尔斯曾说过，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

最美的教育，是让老师和学生都成为更好的自己。

处于浮躁功利的社会，时常听到朋友A又升职加薪了，B当了网红收入倍增了，C又在旅游胜地打卡了。

处在清贫的行业，我虽有羡慕却不想跟从，依然扎在脚下的净土。

三年了，我还是一名普通的代课老师，收入也只能应付基本生活。你问我为什么还能坚守在这个岗位上？

我想，相信尊师重教将是社会大势所趋，相信政府会不断提高教师待遇，相信同工同酬将不再是口号，相信和我一样的无数代课老师们有被重视的机会。

最主要的，无论职位高低、待遇如何，只要我们还是一名教师，面对一批批新的学生，看到他们一张张可爱的笑脸，注视着他们一个个澄澈的眼神，我们依然会俯下身，和他们以心交心，以爱换爱。

因为，老师对学生的爱与关注，从来不会因为“代课”的身份而“打折”。

世间纷纷扰扰，惟有坚持所爱，才能让我们在成长的百花园里萌希望的芽，开最美的花，遇见更好的自己！

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你是代课老师吗？你身边有是代课老师的朋友吗？欢迎分享你的故事。

最后，我们也希望，相关部门，能够重视代课教师这个群体，能够尽快解决他们的编制、待遇等问题。

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