学校的教学质量跟企业的产品质量不完全相同，因为教学的对象是人，既有教师教学的质量问题，又有学生学的质量问题，其质量的实现，显然与人的因素具有非常密切的关系，比起物质产品的质量，自然要复杂得多。但是如何科学地衡量教师的教学质量与学生的学习质量这一问题，长期以来似乎没有科学的、富有成果的研究结论，更没有得到很好的解决方式，教学质量几乎没有统一的标准，别说在全国，即便在同一地区乃至同一学校、同一学科，除了具有弹性的分数外，恐怕谁也难以说得清什么是理想的教学质量，教学质量的提高自然也不过只是口头说说而已。因此，怎样才能够提高教学质量，在回答这个问题之前必须要弄清什么是理想的教学质量。
实际上理想的教学质量应包括以下紧密联系着的不同层次的三个方面和三种水平，一，学生掌握了的所学的知识，这里所说的掌握所学的知识不是指死记住了所学的知识，而是指理解了所学的知识，并能运用所学的知识，或者说学生对所学的知识已经融会贯通把它变成了自己的精神财富。第二，学生学会了怎样学习，所谓学会怎样去学习主要包括：①有良好的学习态度和习惯，如认真细致、虚心、踏实、有毅力、肯钻研和实事求是等；②能根据不同学习内容选择最适合自己的学习方法的能力，既有适应各学科特点的一般的学习方法，也有一些特殊的学习技巧；③科学的思维态度的养成――能综合运用形象与抽象思维。第三，学生有了旺盛的求知欲，对新事物有好奇心，这是学习的内在动力，教学质量好坏更深刻地体现能多大程度地激发学生的求知欲上，求知欲不仅仅是人学习的内在动力，它还是人最可贵的心理品质，求知欲表现为对学习的积极、热情以及对知识的渴望与追求，教育实践表明，求知欲的缺乏和淡泊是产生厌学和学生学业成绩不良的主要原因之一，所以求知欲是学习的必要条件，是学习的基本保障。
二、什么是理想的教学方式
为了达到理想的教学质量，首先必须帮助学生掌握正确的学习方法，当然，让学生掌握正确的学习方法之前首先应帮助学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好学习习惯的同时还要对他们进行学习方法的具体指导，让学生懂得怎样学习，逐步培养起自学能力，一般可以从以下几个方面进行引导。
第一点，让学生学会听课，听课是学生学习活动的主要形式之一，占了学生在校学习的大部分时间，曾有许多教育学者提出要向课堂45分钟要效率，
第二点，教会学生自己读书，读书分精读与泛读，这里主要讲指导在精读中做好各种类型的读书笔记，诸如提要、摘条、评注心得等等，这是帮助学生积累知识，提高综合分析能力和自学能力的好办法，还可以在班里定期召开读书笔记交流会，对于好的读书笔记学生可以自己到讲台上给大家讲评，这样既发扬先进，又具体指导了读书笔记的写法，同时锻炼同学的表达能力。
第三点，指导学生做好学科单元小结，可以要求学生在学玩一个单元的教材之后，由自己对这单元的教材进行分析和归纳，理出提纲，抓住重点，这就是华罗庚同志说过的，读书应该经历由薄到厚，再由厚到薄的过程。
第四点，指导学生订出作息时间表和学习计划，对于学习科目比较复杂，但又都是必须学好的基础知识，为了使学生合理科学的利用学习时间，保证学好每门学科，教师有责任指导他们根据各自具体情况订出切实可行的作息时间表和学习计划。总之，学习方法的指导十分重要，学生掌握了正确的学习方法，学习就会比较顺利，就会增强学习的信心，激起学习的热情，并使自己不断向自己制订的目标迈进，要想达到理想的教学质量，教师还应在提高教学能力上下大功夫，结合一些专家们建议，教师们不妨作为参考：
一，确定教学目标，教师应根据教学目标考虑教学方式讲课，撀霉鄶对是，某些内容运用讨论方式效果更好。
二，了解学生已知道和希望知道的内容，一门课开始要分析学生的需要和兴趣，以此选择教材和教法。
三，概述每一次讲课的目标，利用板书、书面提纲和声调等方式，加深学生对重点的印象。
四，内容要形成一个有机的整体，明确指出前后内容之间的联系。
五，反复说明论点，学生亲身经历的事情是最好的例子，教师应尽量了解校园中的新闻和动态。
六，不要照本宣科，讲稿不要照读，即席讲课更加自然，有利于学生集中注意力。
七，指出概念的转换，教师应列举主要论点，总结概括，针对每一部分向学生提出问题。
八，讲课方式与学生注意力集中的程度相适应，讲课十五分钟，学生开始失去控制注意力，教师通过使用板书、视听材料、提问、解决问题和短暂的休息，把一次课分几个阶段进行。
九，仔细而有计划地安排问答，提问应给学生某种提示才能收到预期效果，当学生感到教师和他们一道寻求答案是会更积极回答和提出问题。
十，欢迎学生提问，讲课过程中应有足够长的停顿，使学生有机会提问，教师还可走近学生或与学生目光接触，以表示欢迎提问。
十一，定期评价效果，经常向学生调查，了解哪种教学方法、效果较好。
十二，请不同专业的教师评价，本系教师较少注意你的讲课方法，请不熟悉你专业的教师提意见，可使你的课讲得更全面。
十三，学习一点表演艺术，教师要经常更换新的内容，如能学习演员控制声音和动作的技能，就会提高教学效率。
十四，认真总结自己的教学方法，把自己的讲课录制下来，请其他教师帮助分析优缺点，以改进教学方法
十五,每一次着重提高一种讲课技能，逐步提高讲课技能，
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