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爱是深深的理解和陪伴
爱灵心理,用文字讲述身边的心理学!
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爱灵心理家庭教育主题沙龙

孩子喜欢啃橡皮;孩子在聚会时“人来疯”;孩子暑期自个儿同意报的兴趣班现在不想上了;孩子每天都要手机玩游戏,一玩就管不住自己,持续不断地沉迷在游戏里;叛逆期的孩子和家长对抗、对家长的劝导置若罔闻……

爱灵心理一直关注着亲子教育,以构建和谐家庭,普及心理知识为己任。在7.28日上午,开展“爱是深深的理解和陪伴”为主题的公益沙龙活动。活动邀请了线上“家长课堂”qq群部分家长;线下咨询亲子教育的部分家长,分享交流亲子教育的经验,探讨亲子教育的方式方法。活动由国家注册心理咨询师、中小学《心理健康》教材编写者、资深教育者、有着十余年青少年心理咨询经验,长期致力于青少年心理咨询的张玲老师主持。

活动中,每位家长都在家庭教育中的有着各种各样的烦恼,在现场进行互动分享时,家长们发现自己存在的烦恼其实别的家庭也会遇到,大家共同商讨,寻找到教育孩子的最佳教育方式。

作为家长,从孩子还在妈妈肚子里时,都无比欣喜地想象着孩子面貌模样,有着想培养出一名德才兼备的孩子的愿望,并且一直在为之付出努力;但由于家长既要工作也要生活,在家庭教育中难免心有余而力不足,况且每个孩子都是独特的,他们显现出的问题也是千差万别,家长教育的方式方法不一定就是有效的。

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针对孩子各个不同年龄阶段的心理特征,张老师分享了一些心理学知识,帮助家长了解孩子行为背后的心理因素。

口唇期(0-1.5岁)孩子和外界的联结是通过嘴来了解和探索世界,如果这个时期的婴幼儿被养育者干涉,比如家长会不允许孩子去吮吸手指头,看见孩子用嘴去“吃”物品,家长会觉得不干净,会把孩子吮吸的东西拿开。孩子在这时期的心理需求没有满足或者没有被充分满足,孩子长大后就有可能固着在这时期,比如喜欢啃咬手指头或者其他物品。也有的孩子成人之后会退行在这一时期,比如受到外界的压力时会唠叨不休,有的则通过抽烟喝酒来获得这个时期没有满足的心理需求。

给孩子用安抚奶嘴,就是为满足口唇期婴幼儿时期的心理需求。

肛门期(1.5-3岁)孩子在婴儿时期处在全能性自恋中,认为世界应围着自己转。到了更大一些时,孩子了解到自己可以大小便了,于是会通过自己大小便来满足自己的控制感,延续自己自恋的需求。如果这个时期养育者过早过于严厉地训练孩子的大小便,孩子在这时期对外界的控制感的心理需求没有得到满足,他们会在人生的另一个时期呈现出来。比如有的人控制欲特别强烈,总期待他人按照自己行人为事的风格去和外界进行联结。

中国的幼儿传统中喜欢及早训练婴幼儿时期的大小便,在隔代养育中尤为常见。不过,现在孩子家长为了省心省力,大都给孩子使用尿不湿,这对于婴幼儿心理需求的满足来说是个好现象。

俄狄浦斯期(3-)3岁以后的儿童逐步完成性别认同,也就是说,“爸爸妈妈”这两个词汇并不仅仅代表着俩人的身份,而是代表着两种“男“”女“的性别。在儿童心内,男孩认为妈妈是最美的,女孩认为爸爸是最帅的。如果这个时期父母角色在线,夫妻关系紧密而融洽,孩子就会完成性别认同,同时在心里默默期许,自己也像父母一样有着亲密关系的紧密性。

当然,如果在这时期,父母角色缺位,如男孩的父亲因为各种原因在家庭中角色缺失,那么,男孩的认同对象只有母亲,这个男孩就有可能呈现出“娘娘腔”,也就是说女性化的特征。

亲爱关系的联结在一个人的婚姻关系中非常重要。很多数据表明,现在离婚率呈现愈来愈高趋势,很大程度上是因为儿童在俄狄浦斯期并没有形成夫妻双方亲密关系的期许,当长大成人的孩子在婚姻生活中夫妻关系出现问题时,他们并不会为此去付出努力,认为离婚是解决问题的唯一通道。

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张老师强调指出,这三个时期是一个人成长的关键时期,平时我们常常说的安全感也是三个时期建立起来的。

家长们听后纷纷提出困惑:孩子的这三个时期的心理知识我们虽有所了解,但并没有意识到和孩子人生产生这么大的影响,错过了这三个时期的养育,现在该怎么办。

张老师认为,首先父母核心人格大于其他不良教育的影响。比如,父母核心人格属于学习成长型,那么,孩子也会受到这种人格的影响。

其次,孩子心理需求不良在孩子将来职业规划中可以转化为优势,如口唇期需求不良的孩子长大后有可能成为一名演说家;肛门期需求不良的孩子长大以后有可能成为一名领导型人才……

活动最后,针对每个家庭的困惑,张老师利用心理学知识一一进行分析,找寻问题的核心,为不同的家长提供不同的阶段性建议。

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下面摘自沙龙中家长提出的问题以及老师分析建议(家长的问题已经经过家长的授权):

家长A主诉:孩子到底要不要上补习班或兴趣班。

问题描述:孩子在幼儿园时期,我们抱着让孩子有个快乐童年的理念,一直没有给孩子报各种兴趣班,孩子到了小学以后,发现别人家的孩子会弹琴会跳舞会画画会打鼓……忽然发觉自己的孩子已经落在了别人家孩子后面了。其实,我们也很纠结,报了兴趣班,必然会占用孩子玩的时间,孩子也会有一些情绪;可如果不报兴趣班,孩子没有什么才艺,他在伙伴中间也会没自信。家长现在如果不投入不引导,指不定孩子长大后会埋怨我们:我小的时候你们怎么不培养我的特长?

张老师解答:

这确实是一个让我们做家长非常纠结的问题。记得我儿子小时候,也遭遇到这样的问题:别人家的孩子学轮滑,想想自己家的孩子也可以学啊,于是给孩子报了轮滑班;别人家孩子学弹吉他,也给孩子报吉他班……

不知道家长们注意到没有,我在选择给孩子报什么兴趣班时,完全是凭借作为家长我的好恶来给孩子进行决定和选择,并没有征求孩子的意见,弯下腰去问问孩子:你喜欢吗?你愿意吗?

很多的时候,家长是带着强烈的功利性给孩子报各种兴趣班或补习班,家长的这种功利性自然而然对孩子有了过高的期待,恨不得孩子在短时间内精通某项技能,这种焦虑情绪也会在有形无形中影响孩子,这也正是一开始孩子兴冲冲地去学,然后学到最后变成敷衍家长的原因。

怎么给孩子报兴趣班,报了兴趣班家长应怎么做才最好,我想在座学习力这么强的家长在心里应当有了一个答案吧。

在现场,因为大家都带着问题来参加沙龙,在预设时间已经到来之时,家长和老师还在频频互动。

在此次活动结束后,爱灵心理咨询的老师们回访,家长表示,以前接触到的心理学知识是那么高大上,那么遥远,感觉和我们现实生活没有联系,和养育孩子也没有大的关联,经过爱灵心理咨询开展的沙龙活动,切实让我们了解孩子心理问题背后的心理学知识,减轻了我们在教育孩子的焦虑情绪,期待爱灵心理能有更多类似活动的开展。

爱灵心理的张老师在沙龙结束后总结中说到,每个家长在养育孩子过程中不可能做到百分百,家长孩子当然会出现各种问题,我们愿意理解和陪伴每个孩子,滋养孩子的心灵;同时我们也愿意理解和陪伴每个父母,给予父母心理动力和能量,让孩子在人生的路上健康成长!


爱灵心理

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孩子有较强的孤独感、长期的寡言、沉默、焦虑和紧张……

孩子过度敏感、有敌意、攻击性行为、不服从……

孩子情绪不稳定,注意力不集中,多动,抽动……

孩子长时间玩手机、看电视、玩网络游戏……

……

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来自:舍得付出  > 家庭教育
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