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富县教学研究室 内涵发展 抓和谐校园构建,促学校内涵发展

抓和谐校园构建,促学校内涵发展

钳二中心小学:张海全

当今社会教育管理已进入了一个崇尚人本、激发潜能、重视成本、追求效能的时代。学校教育管理必须及时跟进这一重大变革,创新学校管理,提高办学效益,构建和谐的校园环境,以教师和学生的发展目标,促进学校的内涵发展。

一、构建和谐的校园环境
   
以贯彻落实科学发展观为指导,促进学校可持续发展。以人为本,以教师和学生的发展为目标,注重协调教师与学生之间、家庭与学校之间、学校与社会之间的关系,为学校的发展创设比较宽松的和谐环境。
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、加强师德建设。一要树立“三心”观念,即事业心、责任心、进取心。全心全意为学生服务,淡泊名利,无私奉献,关爱每一位学生,做学生的知心朋友,做学生成长的领路人。通过大力宣传,以典型引路,感染全体教师。二是开展“三爱”教育活动。以一生献身教育事业为根基,为人师表,廉洁从教;以关爱每一位学生为内容,确立“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这一信念,时时刻刻为学生的发展着想,为每一位学生的成长而努力工作;要确立教师的发展引领学生成长,学生的发展促进教师发展,师生共同发展推动着学校内涵发展的思想,激励教师不断进取,体现出自身价值。

2、加强依法治校。以“教育法”、“教师法”为依据,创设民主融洽、公平正义、诚信友爱、充满活力,安定有序的环境氛围。一是加强学校民主建设,以教代会为载体,重大决策由集体讨论决定,并交教代会审议,广泛争取教师意见,形成共识,实行校务公开,充分发挥工会的监督作用。二是完善制度建设。以学校相关制度为依托,以管理评价为杠杆,促进每一位领导、教师自加压力,创造性地完成本职工作。鼓励教师参加各种培训,提高教师素质;关注师生生活,提高办学条件。
二、创新管理。
     
一是常规管理的创新。注重过程,突出主线,以人为本,体现内涵,变被动性检查型的管理向主动性、指导性、导向性、激励性转变。以精品化、审美化的要求去实施。
   
二是行政领导的自律要求。以领先一步、导人一程的工作态度开展工作,以服务教师与学生,取信于教师为工作准则,具体体现以下8个方面:执行时间好于教师,日常工作服务教师,教学工作硬于教师,工作作风感染教师,参与活动多于教师,言行举止感染教师,教育科研多于教师,以上内容要求行政领导平时经常对照,期末向全体教师述职,接受教师评议,以此来鞭策自己,提升自我。
   
三是改革教师的管理。以服务于教师、引导教师为指向,以任课教师的“考核细则”为准绳,引领教师确定目标,达成目标。通过创造条件,构建平台,提供机遇,促进每一位教师体验成功的喜悦,请名师来校指导,走出去参观学习、接受培训,以理服人,以真诚待人,感染、转化和造就教师。

三、新课程的实施。
     
新课程的实施按照“四化”要求积极推进。它们是理念行为一体化、课题研究校本化、教研活动常规化、评价过程人性化。具体注重以下几个方面:
    
一是课程改革的推进,体现在课堂教学的有效性。二是要扎实抓好教师的“六认真”常规工作(备课、上课、作业、批改、考核、辅导),特别注重作业设计的层次性和针对性,促进不同层次学生的有效发展。三是注重教学反思,引导教师开展教学研究要成为一种自觉行动。定期开展教科研沙龙、案例分析等活动,班主任工作疑难问题听诊针,为教师提供教学研究的园地。每位教师每学期必须提交一份有质量的课改论文和案例分析。四是开展好随班听课活动,鼓励领导、教师相互听课、取长补短、共同提高,要求每位教师每学期至少上一节较高质量的展示课、公开课。五是组织好学期质量调研活动,并做好试卷分析,让每一位教师在调研、分析的过程中有所感悟,有所提高,让新课程的理念在教师的教学过程中得以内化。

四、读好书、润心灵,打造阳光的教师队伍

我们打破多年来提倡教师多阅读业务书籍的常规要求,拓展视野,改变策略,提倡教师更多的去阅读一些非专业类的充满人生哲理的文章,以此不断净化教师的心灵,形成积极的价值观、人生观。我们提倡每位教师至少订阅一本富有哲理性和人文精神的杂志,例如:《读者》、《青年文摘》《青年博览》等,向教师推荐《团队精神》《细节决定成败》等企业管理方面的好书籍,把海伦的《假如给我三天光明》等人生励志的好文章推荐给老师们,很多文章短小精辟,老师们读后回味无穷,容易受到感化。我们给每位教师准备了一本阅读记录本,教师可以根据自己的需要把自己认为值得回味、触动心灵、感动自己的好文章、好句子进行随时的摘录,或者抒发一下自己的读后感。我们还主张教师每周周末把自己的记录本翻一翻,读一读,悟一悟。

五、教师的专业成长

校本教研是教师专业成长的重要途径。学校抓校本教研我觉得有这样四个抓手:一是抓教师对学科知识、教育理论的学习。学校应该辅导,教师应该自学,最后要通过纸笔测试、当众讲演、课堂实施等形式检查学习的效果;二是抓集体备课。集众人的智慧科学理解教材、正确把握教学内容、找准教学的重难点、制订出科学具体的学习目标、设计好教学的主要流程和当堂检测题;三是抓课后反思。课后想想自己的课,和别人说说自己的课,成功的地方是什么,失败的地方又是什么,为什么成功,又为什么失败,“吾日三省吾课”,教师的的教学能力会迅速提高;四是抓教学研讨。教师听课是教师的一项常规工作,听课之后一定要研讨,这可以是郑重其事式的研讨,还可以是茶余饭后式的闲谈。但不管是哪种形式都应该本着认真负责的精神,有一是一、有二是二,不保留、不敷衍。

六、让学生健康成长

我们深刻认识到抓好德育工作是学校办学的第一要务,原因有二:一是为国家社会培养合格公民的需要;二是德育抓得好,智育会水到渠成、事半功倍。正面引导是德育的主渠道。可以开展丰富多彩的校园活动,使学生在春风化雨中受到健康情感的熏陶,让学生的思想在活动中得以升华,能够区分是非、明辨美丑;可以树立学习的榜样:劳动标兵、学习能手、纪律标兵、卫生卫士……让学生切身感受身边的楷模,从而效仿学习。以身示范比什么都重要。教师的一言一行、一举一动都影响着学生所以教师要谨言慎行,处处想着为学生树立榜样,事事想着让学生学有所依。让学生讲话文明,教师首先要说话不带脏字;要学生勤奋刻苦,教师首先要勤奋刻苦;想让学生遵守纪律,教师首先要遵守工作纪律……每一个学生都是可爱的。学生千差万别,有的活拨,有的内向;有的漂亮,有的丑陋;有的聪明,有的笨拙……在我们教师的眼中,不管是哪种学生,都应该被认为是可爱的,挑剔、有所区别都会影响教师的教育教学工作。

    我们深知,要做好学校教育,做强学校教育,必须做强学校教育的整体实力和水平,在办学质量与特色上下功夫,强化教师队伍建设和素质的提高,注重学校教育发展的内涵,把素质教育落实到每一节课,每一个教育环节,落实到每一个学生身上。这就需要我们要能把功夫花在平时,抓细节、抓过程、抓落实、抓实效。

 

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来自:yc277300  > 教研
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