一、 指导思想
为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。
二、 校本教材编写
由教研组组建骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写具体工作。
三、 校本教材编写要求
1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以学校为开发主体。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。
3、与“六位一体”相结合。教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。
4、教材编写要人性化。教育最根本的特点是以学生为中心，以促进学生的发展为目的。因此我们在教材整合的过程中，既要考虑学生学习所需要的知识结构，又要考虑学生的兴趣、爱好和个性发展的需要，尽量为学生一生的成长负责，要针对学生的实际情况开展调查研究，并以此作为校本教材整合的重要依据。
5、教材编写要灵活。校本教材要克服原有课程在时间、空间、内容等方面的限制，为学生提供自主探究的空间。
1）吸纳先进的课改理念和一些有鲜明编写特色的校本教材，力求体现内容上的综合性、科学性、开放性和创新性。
2）体现科技知识与情感的有机结合，科学精神和人文精神并重的思想。
3）强调让学生通过体验、感受，提高他们的“专业技能”和“设计制作”的能力。
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