有不少新老师在后台问：才入职接手一年级，心里慌慌的，不知道从何下手。针对新老师的困惑，索性单独写一写。虽然我只经历过两次一年级，但是我发现，不同的态度、做法的确可以带来不一样的效果。
成立新班级，首先要抓的就是习惯，习惯的养成有一定的固化性，所以开学第一周的工作尤为重要。在我看来，第一周的习惯养成要靠九个字：立规矩、抓典型、勤鼓励。
俗话说，没有规矩，不成方圆。所以，开学第一周就要制定属于自己班级的规矩。对于一年级的小朋友而言，规矩太多、太长都是不合适的。我们可以采取两种方式让孩子们明白。
第一种是口令式的规矩。这一类规矩大多适用于上课、排队等情况。比如：
一二三——请坐端（无精打采、坐姿不规范）
要发言——先举手（上课回答问题）
小眼睛——看老师（上课走神、不听讲）
小耳朵——仔细听（上课走神、讲重点）
小嘴巴——闭闭好（有些吵闹、有人讲话）
同学讲——认真听（同学回答问题）
要排队——快静齐（整队）
这样的口令还有很多，大家可以自行百度。建议不要太多，同时和科任老师统一一下，避免学生记忆错乱。
第二种是标准动作式的规矩。这一类主要针对具体的场合和情境。比如我们学校的教室没有清洁角，一个学团共用一间清洁间，那么这个清洁间就需要大家共同维护。这个时候，我们就需要让学生观看标准化操作视频，明确标准。然后带学生到现场去看，以小组为单位实际操练，及时发现问题及时纠正。
规矩最好囊括学生从入校到离校的所有环节，自己顺着时间捋一捋，你希望学生是什么样的状态就把标准制定好，之后不断强化。
立好了规矩，接下来就需要不断地强化。这个阶段，我们就需要抓典型。这里的典型有两个意思。
一是典型榜样。榜样，顾名思义是正面的示范，让学生知道榜样就在身边，自己也可能成为那个榜样。每个孩子内心都住着一个天使，我们要做的就是唤醒这个天使。
二是典型事件，也就是我们说的抓重点、难点。比如，我们班在开学初“摆地摊”的现象非常突出。早晨本应该是读书的好时间，可是走进教室，看到好多孩子把书包放在地上，自己也坐在地上，然后打开书包，把所有的书都摆在地上，再起身去看看课表，又回去坐着把当天需要的书挑出来，最后把其他书放进书包，把书包放进书包柜。一来二去，花的时间特别多，给人的观感实在不雅。针对这个问题，我利用第二天的道法课专门一步步教孩子从书包里拿东西以及收拾书包。到后面一天，“摆地摊”的情况完全就不存在了。至于速度的问题，可以慢慢来，有些事情也急不得。
孩子天生就是喜欢被表扬的，要想学生的良好习惯得以养成，我们也不要吝啬自己的表扬。肖老师说，要想带好一个班级，就要不断地“粉”他们。事实证明，的确是个妙招。做得好，表扬；有进步，表扬。我们班有好几个孩子的行为习惯就是在鼓励中改变的。所以，多鼓励吧，正面强化他们的良好行为，坚持下去，良好的行为便会成为良好的习惯。
新接班的第一学期一定是辛苦的，但是要想当一个“懒老师”，首先就得学会吃苦。越是前面花功夫，后面就会越轻松。这大概就是先苦后甜的道理吧。
