教学思考|线上教学，我们要注意的那些事儿

 近两天，我们都在线上教学。不同于19年使用CCTALK进行线上教学，这次我们统一使用钉钉课堂，其中也遇到了一些问题，我觉得可以梳理总结一下，为同样进行线上教学的老师们提供一点参考吧！

【直播前的准备】

1.提前调试好课件、微课等，保证直播时教学的流畅度。

2.准备好所有要用到的教学用品，例如教材、作业，有必要的还可以准备一个手绘板，便于在课件上进行批注。

3.提前十分钟在群里提醒学生需要准备的东西，比如教材、同步练习、笔记本、文具等，保证上课时要用的东西都在手边。

4.提前五分钟开启直播，发起签到，让自己和学生做好上课前的准备。

【直播时】

1. 开始新课前，可以对上一节课的学习进行回顾，明确自己上节课的所得。

2. 直播过程中，在需要让学生思考的时候适当停一停，给予学生一定的思考时间。

3. 问题用课件呈现。当老师在直播中提出问题后开始抽问时，由于学生的信号不一样，或者个别学生走神，可能会错过老师提出的问题。为了避免学生错过回答不上的尴尬，可以把问题用课件呈现，减轻学生的心理负担。

4. 学生接麦需要提前训练。我们用的是钉钉在线课堂，学生想与老师进行互动，可以申请连麦。教师同意后，学生需要点击“接受”才能连麦。钉钉给予了30秒的反应时间，如果学生总是踩点连麦，这个等待的时长对于线上教学而言是比较浪费的。面对这种情况，可以提前让学生试试连麦，保证在直播时接麦及时，尽量减少因为接麦迟钝造成的时间流失。

5. 互动面要广。我们的教学需要面向全体，线上教学同样如此。教师可以根据提出的问题有选择性地抽生回答，尽量涉及每个层次的学生，不要让线上教学成为某几个孩子的平台。

6. 互动的形式要丰富灵活。课堂上的问题并不是每个都有必要抽生回答，但又需要学生与老师之间的互动。这个时候，我们可以根据问题选择不同的互动形式。比如面对一个选择题，可以让学生在公屏上直接给出自己的选择；或者了解学生完成某个活动的情况，可以让学生完成之后在公屏上打1。了解学生的参与度，才能保证线上学习的效果。

7. 作业要求要明确。线上教学，同样的要求可能会因为孩子理解的能力产生偏差。比如我要让学生完成小练笔，我就需要在课堂上明确练笔的范围、方式、具体要求等。在课上说清楚，才避免批改时的苦恼。同时，作业拍摄的清晰度也可能影响改作业的心情，这个也需要给学生强调。

【直播后】

1. 及时追踪学生的听课情况：哪些没有听课？哪些看了回放？哪些既没有听直播又没有看回放？这些都需要及时筛查，尽快与家长沟通，明确原因，确保每个学生每天的学习是完整的。

2. 给定作业完成时间。我们安排的时间是采用1+1的方式，也就是上一节线上课，进行同等时间的线上答疑，这个时间段完全可以让学生及时完成当堂课的作业。先学习，后玩耍，也是学生线上学习需要养成的认识。

3. 及时批阅作业，梳理情况。学生提交作业后，一定要及时批阅。同时在批阅的过程中总结错误较多的地方，在课件上呈现，方便第二天上课前让学生对照，及时修正。

在这一周的线上课中，我也发现有孩子在其他课堂上不认真听讲乱用公屏的情况。我也及时对这个情况进行了总结，并且在家校群众进行了说明。网络虽然是虚拟的，但是使用者不妥当的一言一行都可能引发不小的风波。谨言慎行，共守文明，是线上教育应当普及给学生的。