教育学
1. 简述现代教育的发展趋势?
答:
(1)教育的全民化。
(2)教育的民主性。
(3)教育的多元化。
(4)教育的现代化。
(5)教育的终身化。
【记忆口诀:全民多现身】
2. 简述教育需要遵循的个体身心发展的规律。
答:
(1)教育要适应个体发展的顺序性,循序渐进促进学生发展。
(2)教育要适应个体身心发展的阶段性。
(3)个体身心发展具有不平衡性。
(4)个体的身心发展的互补性。
(5)教育要适应个体发展的个别差异性,因材施教。
【记忆口诀:顺接不差补】
3. 简述学生受教育权利的具体内容。
答:
(1)参加教育教学计划安排的各种活动。
(2)使用教学设施、设备和图书等物资。
(3)在学业成绩和品行上获得公正评价。
(4)对学校给予处分不服可向有关部门提出申诉,对学校和教师侵犯其合法权益时可提出申诉或依法提起诉讼。
(5)按国家规定获得奖学金、助学金和贷学金。
(6)完成规定的学业后获得学历证书和学位证书。
(7)法律法规规定的其他权利。
【记忆口诀:动物凭钱身正齐】
4. 简述教师职业的性质和特点。
答:
(1)《教师法》规定,教师性质:一是教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;二是教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。(简称教书育人)
(2)教师劳动的特点:
①劳动的复杂性。
②强烈的示范性。
③独特的创造性。
④劳动效果的隐含性。
⑤劳动的专业性。
⑥空间的广延性和实践的连续性。
⑦劳动的长期性。
5. 谈谈师生关系的构建。
答:
(1)建立新型师生观。即:尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
(2)树立教师威信。包括威望和信誉。
(3)善于和学生交往。
(4)发扬教育民主,听取学生的意见。
【口诀:改观点、立威信、善交往、扬民主】
6. 简述教学工作的基本环节。
答:
(1)备课:备教材;备学生;备教法。
(2)上课:教学工作的中心环节。
(3)课外作业的布置和修改。
(4)课外辅导。课外辅导是课的补充和延伸。
(5)课业成绩的检查与评定。
7. 谈谈一堂好课的标准。
答:
(1)目标明确
(2)重点突出
(3)内容正确
(4)方法得当
(5)表达清晰
(6)组织严密
(7)气氛热烈
【口诀:标点内法表组气】
8. 谈谈在教学过程应处理好哪些关系?(即教学过程的特点或规律)
(1)直接经验与间接经验相结合。
(2)掌握知识与发展智力相结合。
(3)掌握知识和提高思想相结合。
(4)教师主导和学生主体相结合。
【技巧:四个结合】
9. 简要说明我国目前常用的教学原则?
答:
(1)直观性原则。
(2)启发性原则。
(3)巩固性原则。
(4)循序渐进原则。
(5)因材施教原则。
(6)理论联系实际。
(7)量力性原则。
(8)科学性和思想性相统一的原则
【口诀:直起弓寻找一英尺外的狐狸当粮食】
10. 如何培养良好的班集体?
(1)确定班集体共同的发展目标
(2)建立一支得力的核心队伍
(3)建立班集体的正常秩序
(4)组织形式多样的教育活动
(5)培养正确的舆论和良好的班风
【口诀:目标、班干部、班规、活动、班风】
心理学
1. 如何根据遗忘规律有效地组织复习?
(一)合理安排复习时间
(1)及时复习(2)合理分配复习时间
(二)恰当安排复习内容
(三)反复阅读与试图回忆相结合
(四)复习方法多样化
(五)过度学习
(六)记忆术
2. 如何培养中小学生的想象力?
(一)培养和保护学生的好奇心,引导他们想象和思考
(二)丰富学生的知识,扩大表象储备
(三)创设想象情境,引发想象
(四)利用生动活泼教学形式唤起学生的想象
【口诀:好奇怪,钟表竟然活了】
3. 如何培养学生的创造性?
一、创设有利于创造性产生的适宜环境
二、注重创造性个性的塑造
三、开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略
【技巧:环境+个性+策略】
4. 加德纳多元智力理论的教育意义?
科学化智力观---掌握知识和发展智力相结合
积极乐观学生观---培养一个全面发展的人
因材施教的教学观---因材施教
多样化的评价观---评价观
【技巧:四个观】
5. 如何培养和激发学生的学习动机?
(一)学习动机的培养
(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养
(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养
(二)学习动机的激发
(1)创设问题情境,启发式教学
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平
(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩
(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力
【技巧:启发+动机+奖惩+归因】
6. 影响迁移的因素是什么?
学习情境的相似性;
学习材料的性质;
学习活动的多样性;
原学习的熟练和理解程度;
年龄特征;
智力水平。
【技巧:主观+客观】
7.促进学习迁移的教学策略有哪些?
精选教材;
合理编排教学内容;
合理安排教学程序;
教授学习策略,提高迁移意识性。
【技巧:书+内容+程序+策略】
8.如何培养学生的创造性思维?
(1)激发学习动机,培养学习兴趣和求知欲
(2)运用发展创造性思维策略,培养创造性思维能力
(3)改变传统的评定学习成绩的观念,鼓励学生创造性的行为
(4)培养学生的发散思维和聚合思维的能力
(5)引导学生积极参与创造性活动
【记忆技巧:抓住关键词】
9. 学生不良行为产生的原因是什么?
一、客观方面,来自于家庭、学校和社会环境三个方面:
1.家庭教育失误。溺爱娇惯、宽严失度 2.学校教育不当 3.社会文化的不良影响
二、主观方面:缺乏正确的道德观念和道德信念、消极的情绪体验、道德意志薄弱、不良行为习惯的支配、性格上的缺陷
【技巧:客观+主观】
10、如何对待班级中调皮捣蛋的后进生
①关心、爱护后进生,树立正确的学生观,尊重他们的人格。
②培养后进生的自信心,克服自卑感,(避免习得性无助)。
③培养和激发学习动机,实施启发教学,吸引后进生学习兴趣。
④运用加德纳多元智能理论,找到后进生身上闪光点,一分为二看待后进生。
⑤给予教师期待,长期关注,用爱心呵护成长。
⑥加强与家长沟通,做好家校合作,形成教育合力。
【技巧:抓住关键词】
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