最近一年各个省市出了不少的中小学生减负的措施，比如上海的小学一二年级不允许留作业，然后3——5年级又如何如何等。
减负的出发点也是为了给学生减轻课业负担，无可厚非。但是有以下的三个逻辑在，就会使得，即使减负有政策，望子成龙的家长都会主动给孩子把更重的课业担上去。
（1） 大多数的家长都希望孩子成龙成凤。——如果这个逻辑变成了：很多的家长都不希望自己的孩子成龙成凤，那么此文以下的推论就错了。
（2） 不论是国内的高考，还是通过SAT美国的大学入学考试。不论是只考最后的分数，还是平时的考试成绩也要考虑，还是还要考察小提起演凑水平，还是还要考察作社会公益的时长，还是还要考虑发明专利的多少……不论什么考核方法，都会要求孩子在各个考察的方面成绩突出。——如果这个逻辑变成了，国内的一流名校：清华北大复旦浙大等，还是美国的藤校：耶鲁，哈佛，MIT，斯坦福等，随便上，孩子成绩排到全国前50%就可以上，那么此文以下的推论也错了。
（3） 对很多孩子来说，成才的途径是一定要读好大学。只有少部分的孩子，成才不靠读大学。像乔布斯这样的。
美国耶鲁大学的一个老教授就专门写了一本书，叫做《优秀的绵羊》，就描写了这样的状态。美国的这些名校不是仅仅看最后的考试成绩，还会看做了什么社会活动啊，各种体育成绩如何啊——而很多体育运动是烧钱的，比如赛马，皮划艇，剑术……——还有推荐信啊！……这就使得为什么美国藤校的门槛基本就向穷人关闭了，这也是为什么美国的教育出现了阶级固化。
同时他也指出：因为要求的很多，所以要通过名校考核的这些学生都很忙，忙一切考核的指标，不是考核的指标就不做了。对这些学生而言，不存在每天嘻嘻哈哈玩滑板，整天到处露营、K歌、旅行，最后还能考上名校的。
这是因为，美国的教育也存在以上说到的三条逻辑。在中国，这三条逻辑也是一样存在的。所以不论学校怎么减负，望子成龙的家长，都希望孩子考上名校（不论是中国的，日本的，还是美国的），都会主动给孩子加上很多需要考核的指标的学习。不加不行啊，不加孩子就去读很一般的大学，家长不甘心啊！
基于这个逻辑，我发现事实也是如此。减负的政策要求出来了，但是周围绝大部分的家长有不管孩子学习了的吗？没有！反而是给孩子报更多的培训班，甚至请家庭教师，周末孩子也是难得休息。
对家长来说，没有办法的事情。名校就这么多，名校就是有很多方面的考核指标，其他家长都在奔着这些指标给孩子加负，竞争这么激烈，自己不加负不行啊。
所以要减少孩子的学校负担，是可以的，但是望子成龙的家长，如果家里条件本来就不宽裕的，家长需要掏更多的钱；家里条件好的，会给孩子报更多的培训班，请更好的家庭教师。而那些家里条件实在不行的，只能指望孩子自己努力了。但是如果孩子晚上要作作业，要读书，要复习功课，一旦超过了十点，是不是他就该去睡觉了呢？努力的孩子，不敢睡觉，因为学校已经教的没那么多了的话，自己得更加自学啊。
社会本就是竞争的，有竞争，就会有人加班加点得干，就会有人砸钱干。除非：考一流大学？不啦不啦，我孩子读个专科就很好了。
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