婚前性行为的原因之一—当代性教育的误区

                       

   追溯中华民族性教育的历史，我们祖先是在行为和制度上做到了科学化的管理的。可是近百年来，一些所谓先驱者不分青红皂白地否定了中华文化的精髓，盲目引进西方价值观，对中华民族的一些禁忌和约束横加批判和践踏，把过去的智慧统统当做旧习俗加以否定，导致社会流毒和腐化糜烂的生活现象肆虐猖獗，进而使当下社会风气极度败坏乃至人伦丧尽。毫不客气地讲，现在中华民族的文化正在面临着严重的灾难。

    在此呼吁广大仁人志士行动起来，真正弘扬和发展中华文化，坚决反对食古不化；坚决反对不求甚解；坚决反对断章取义；坚决反对望文生义。中华民族的精神是：自强不息，厚德载物。传承古圣先贤的智慧，与当代国内外先进文化统一起来，弘扬和发展真正意义上的传统文化，普及科学的文化知识，振兴中华民族的精神！

   如果把国学概念仅仅限定在四书五经等方面的经典上，确实过于狭窄了。真正意义上的国学指的是古今中外符合自然规律和社会法则，有利于国家和社会建设及发展的一切自然知识和社会知识的总和。

早在数千多年前的《黄帝内经》、《易经》等经典中，我们中华民族的性教育知识和性伦理、性道德、性责任教育就已经很科学，而且对中华民族的发展做出了卓越的贡献，五千年来中华民族用科学的性教育知识绵延不断地发展并成为世界上最优秀的民族。

   可是，近百年来，我们很多人数典忘祖，盲目崇尚西方择偶观、婚姻观和性爱观，导致当下国人性知识贫乏、性责任匮乏、性道德败坏、性伦理丧尽，真的是令人流泪并深感悲哀啊！

当代婚前性行为和性行为混乱现象普遍发生的原因是多方面的，从根源上来讲，教育和文化方面的原因是最重要的，下面我就性教育方面的因素讲述一下。

   瑞典、美国和日本等国的性教育历史已经很晚了，在上个世纪三十年代和七十年代才有所发展。

   我国古代的性教育历史已经早于这些国家六七千年。但悲哀的是近百年来我们的国家否定了古圣经典中的性教育知识和性伦理及性道德，把古代的教育和禁忌与约束当做落后的旧习俗而胡乱否定和批判，致使我们当前的性教育却落后于上述国家呀。因此导致现在全国性的性教育体系发展极其不完善，进入了很多的性教育误区。我们要搞好性教育必须走出当前性教育的几大误区：

【1】  重性知识教育，轻性心理和性伦理道德教育

【2】  重课堂教育，轻环境教育

【3】  重教育服务，轻环境教育

【4】  重课堂灌输，轻家庭和社会环境的影响

--------------------------------------------------------

   【1】 重性知识教育，轻性心理和性伦理道德教育

广义的性教育应包括性生理教育、性心理教育、性伦理教育和性道德教育。可是近些年来，性教育提得多，盲目追求性思想解放和性行为开放，对性教育知识遮遮掩掩地讲解，而对性心理、性伦理和性道德教育提的就更少了。对于公民个人尤其是未成年人来讲，重要的是引导他们明确什么是两情相悦，如何区别爱情、友谊和性的关系；要明白婚姻与性爱的关系；把握同异性交往的尺度；明白婚前性行为有何弊端和危害；要加强性心理、性伦理和性道德教育。

   【2】重课堂教育，轻环境教育

   人的观念和行为受个人生活环境的影响。老师和学校只是环境因素之一，其影响力是有限的。而就在这有限的环境中，学校的性教育更是贫乏得很，大多数中学生理卫生课上，老师只是把书本发给大家，让学生自己去读，有的学校甚至连书本都不发，这实在是可悲呀。那么中学生的性知识都从那里获得呢？

经大量的调查得知：绝大多数中国青少年的性知识只是从黄色淫秽书刊、影视作品中获得，他们从那里学到的只是性交的动作，而没有性心理知识和真正的性爱技巧及知识，更谈不上性伦理和性道德，因此有很多青少年走上了性犯罪和堕落之路。社会是由成人主导的，青少年性观念和性行为的混乱，很大程度上是受了成年人的影响。

   比如：某地有一位父亲在孩子很小的时候，他浏览黄色网站并观看黄色光碟，忽略了孩子的存在，肆无忌惮地欣赏，并把情节讲给孩子，而且美其名曰“性教育”，结果这位父亲的性乱活动导致自己离婚。其再婚后不久，他13岁的儿子与他再婚妻子强行发生性行为并保持了两年多的淫乱关系，而且给这个孩子造成的影响是：最喜欢跟年长的不同女性做爱！令人吃惊的是，他的再婚妻子是某地一位经常获得优秀奖励的教师……这是一个真实的令人痛心并深思的家庭乱伦故事。

   有的父母在孩子胎儿期、婴幼儿期无所顾忌地过夫妻性生活，这对孩子的性观念和性行为造成了不良影响。其实，孩子在胎儿期已经有了感知和记忆能力，婴儿期（1周岁以内）有很强的心理活动和记忆能力，幼儿期（0-3岁）有了性别认知能力。在此期间，父母的行为习惯会对孩子的性认知造成终生的影响。

   夫妻之间如果不和谐，经常发生矛盾和冲突，会给孩子的成长带来很多的负面影响。经过我22年多的婚姻家庭研究和调查以及大量的案例分析表明：相当多早恋并发生性行为的青少年是因为其父母的不和谐所致。他们感到在父母的家庭缺少温暖，只能在同龄异性之间寻找温暖和关心，进而发展成早恋关系并经常因早孕而流产，致使学业和前途及身心健康受到严重的影响。

   另外，很多父母终止了学习而一味地把学习任务强加给孩子，使孩子的内心很难承受外界的压力，他们会在异性那里获得关怀和释放，再加之性爱知识和情感及婚恋择偶知识的缺乏，不懂得婚姻与情爱及性爱的关系。同时，家长和老师又把自己的意识强加给孩子，最终导致孩子在早恋的路上迷失了方向，感到了迷茫。

   也有很多家长对孩子大包大揽、一切替做，导致孩子变成了只会吃、喝、拉、撒、睡，会享受的机器人或者是简单的学习器和考试机。再加之这些孩子在性知识、性心理、性伦理、性道德方面极度匮乏，享乐主义和拜金主义思潮对他们进行侵蚀后，他们随着年龄的增长变成了简单的性爱动物，只把“对我好”当爱情，根本不考虑性爱与婚姻和爱情的关系，随随便便谈恋爱，随随便便发生性行为，出现了很多的社会系列问题。

   人有两种属性：即动物性和人性。只会求偶和求食，是动物属性；做到仁、义、礼、智、信是人性，只有具备人性才是社会人。现在很多的青少年和相当多的成人只停留在动物性层面，就算他们参与企业活动，充其量是追求“狼性文化”的野蛮团队，他们缺少人性，但是又在人类社会生存和发展，狼性十足的他们因缺少道德被人性击败而落荒逃窜，于是他们便夹着尾巴做人。这真的是很悲哀呀！

还有很多的媒体及网络不科学的性知识传播以及广播电视等的商业性的狂轰乱炸，让我们的广大青少年生活在一个充满污秽的世界里，又因缺乏科学的引导而走入性知识的歧途。记得某大学一位知名教授搞一个电视讲座，把日本的AV女郎搞到演播大厅用香蕉演习避孕套的使用方法，还美其名曰：“性教育”，这其实就是对科学的性教育进行糟蹋。

   在古时候，我们的祖先经过一代一代地成长和发展，形成了一些约定俗成的禁忌和约束。但这都被现代一些人以“破除迷信”为由所摒弃，实在是可悲啊。

因此，我们一定要教育成年人认真反思自己的行为会给自己的下一代做出什么样的榜样。孩子是父母的影子，父母与孩子的每一次交流都是潜移默化的家庭教育。父母要在自我修养和完善的同时对孩子的性知识、性心理性伦理道德进行引导。

   总而言之，我们国家的性教育还只是停留在“课堂”的简单形式上，同时还会被各种伪知识所误导，没有实实在在地讲解科学的性知识、性心理、性伦理和性道德，没有引导和打造良好的家庭环境。我们一定要从这个误区走出来。

   我开设的智慧人生课堂为广大民众提供这方面的知识和引导，愿天下所有的家庭和谐幸福，吉祥平安。

【3】重教育服务，轻禁忌和约束

   从心理学的角度来看，任何道德观念的形成，最初都必然经历一个强制性的约束阶段。性教育也一样，既要依靠知识教育、正面引导，同时也应该依靠一定的强制手段。这在我国古代做得很好，有很多的禁忌和约束既保护了青少年的合法权益和人格，同时维护了社会秩序，净化了社会风气。建国以后，婚姻法的颁布确定了人民的合法权益，党和人民政府颁布了一系列的政策和法律法规，为社会的和谐和人民的健康提供了政策支持和法律保障。国家各级政府也制定了相关的制度。

既然如此，那为何现在的性教育出现了严重的问题了呢？是因为很多的教育和文化机构在培养人才方面迷失了方向。他们置国家的法律法规于不顾，盲目追求一些量化和形式上的内容，把教育奸商化，降低了教育的功能，忽略了科学发展观的实际落实。

   现在很多人认为爱情和性是青年人的基本权利，他们倡导的性教育也只是讲授知识而已，甚至局限于诸如发放安全套等服务，这恰恰是缺乏有力约束的性教育的表现，仅仅发放安全套反倒促使了青少年对性行为的放纵。只讲授性知识而不讲性心理知识、性伦理、性道德及约束和禁忌，不规定人们哪些是有所为，哪些是有所不为的禁忌和约束，那青少年就会把学到的那点性知识在成长中去实践和操作。这导致很多中学生、大学生甚至是小学生加入了早恋-乱性-早孕-早婚-乱爱-婚变-离婚-再婚-离婚-再婚-离婚……的大军，然后在成长的道路上充满荆棘和坎坷，他们眼里流着泪，心理淌着血；他们在幸福的道路上几乎全军覆没，他们除了无尽的烦恼，就是无穷的困惑。这是多么悲哀的事情啊！

在此，我呼吁社会各界同仁行动起来，为祖国的教育事业贡献力量吧，愿天下所有的家庭幸福和谐！

【4】重课堂灌输，轻家庭和社会环境的影响
   现在很多一些学术团体也在努力宣传性教育，但只是停留在课堂灌输和学术讨论中，忽略了家庭和社会环境的影响。我经过22年多的婚姻家庭及亲子教育、研究和调查发现：性教育可以因角色、场合、内容的不同而相区别。从角色上来看，青少年儿童性信息的主要来源就是同龄伙伴。大家回忆一下自己的成长经历，想一想自己对性信息的获得渠道，确实是那么一回事。孩子小时候与伙伴们一起下河洗澡讨论和研究自己的生殖器官，讨论各自的有趣看法；上中学和大学时在宿舍里谈论的内容有很多是与性有关的话题和信息。这是为什么呢？是因为青少年儿童伙伴群体中的人非常能谈得来，信息交流非常及时、坦诚和真实。高中时，同学们会在宿舍里谈论自己梦遗、遗精、以及思异的体会和感想，还交流一些禁忌和约束，也谈论一些性知识、责任和道德。记得上大学后在宿舍里，大家躺在床上聊聊有关性的话题，同学们风趣地称之为“黄色沙龙”。从场合上来看，性教育可以吸收从家庭、学校到社会各个场合上的信息，其中一些信息将指导人们一生的性行为。

    孩子在0-3岁和3-6岁及6-9岁期间，是很关键的几个时期，这时父母亲的性生活环境往往会对孩子的性意识形成有所影响。胎儿后期的几个月，如果父母亲还发生性行为，并且对孕妇肚子有所撞击，或者因性冲动发出的声音都会影响到孩子将来的成长。

   有一些有幻听症状的青少年与胎儿期父母做爱时发出的声音有关。其中有一9岁的男孩与邻居5岁女孩发生性行为，了解其原因就是：从小看着爸爸妈妈做爱受到了影响。另外，有些恋物癖患者与幼儿期经常看妈妈换内衣有关。诸如此类的例子实在太多了。

由于性教育的一些误区和盲区的存在，很多性教育缺失的家庭环境致使婚姻因性生活的不和谐导致夫妻矛盾、冲突、解体等现象极为普遍。经大量的婚姻调查发现：相当多离婚和家庭暴力案件与性知识匮乏有关。

   上述的吸收过程从以家庭父母为主的信息源开始，发展成为家长和传媒的混合信息体系，外加伙伴群，最后是学校。

   从内容上看，一个人的性问题涉及很多方面，如人格的培养、审美的标准、性格的健全、懂不懂得负责任等，做好性教育是全社会的责任，是一项长期、全面的关系到提高人类素质的整体社会工程。不是个别性学爱好者讲上几堂课或爱心人士发几次安全套就能做得好的。

在家庭生活中，孩子向父母请教的各方面知识，如果家长表现出不耐烦或者遮遮掩掩，会导致青少年儿童有如下几种可能：

（1）学习兴趣下降，讨厌知识，把学习当负担，有厌学情绪，逃学。

（2）贪玩、不用心、心不在焉，拖沓；

（3）通过其他渠道获得自己急需要了解的知识，对性知识的获得，因父母回避回答或遮遮掩掩，孩子往往会通过色情网站或淫秽影视制品中获得，这是很危险但又是当前众多青少年以及成人的普遍现象，也是很可悲的。
   所以，当幼小的孩子向父母请教“我是怎么来的？”“为什么男孩子站着撒尿，而女孩子为什么蹲着撒尿？”“那个地方为啥不一样？”“妈妈和爸爸为啥不一样？”“卫生巾是干什么的？”“为什么妈妈胸脯是鼓起来的？”“姐姐为何没有小鸡鸡？”等问题时，家长一定要认真耐心并细致地作诚实回答，而且家长还要不断学习并对孩子提供正确的思想引导。同时，家长一定要把性心理、性伦理性道德知识讲授给孩子（我这里长期开设这方面的课程，关于青少年儿童的婚恋、择偶、爱情与学业和事业的关系，开设了长期的辅导课程。欢迎广大家常联络我，我们共同学习。我的电话：[phone]）。对孩子的婚恋、择偶、性爱、情爱知识，家长千万不要回避，一定要不断学习，自我修养和完善，做好榜样。家长不仅要对孩子进行科学引导，更重要的是要不断提升自己，不断改进自己的婚姻生活质量，与孩子一起成长，共同构建美好和谐的幸福生活。

   对孩子提出的性问题和婚姻、情感等问题，很多家长和老师都以怕孩子学坏为由而采取了回避和遮掩的方式对待，结果导致大批青少年沉迷色情、暴力网站及淫秽色情影视作品，而且出现了各种各样的社会问题。对孩子的性意识的成长，家长和老师一定要采取讲解和疏导的方式，千万不要用堵塞和回避的方式对待。

   总之，我们要从上述各种误区中走出来，创造幸福美满的生活环境，与孩子一起为美好的未来共同前进。

 

                                   ---国家高级婚姻家庭咨询师  王广超