家庭教育要谨防“粉红色大象”侵入孩子 在心理学中，有一个“粉红色大象悖论”（The Pink Elephant Paradox），它指的是一个侵入大脑的观念能反方向地影响行动者的感受和决策。 这个现象最早源自一个传说，一个骗子对国王说，他有法术，能够把铁炼成金。但是炼金期间国王一家脑子里不要去想粉红色的大象，一点也不能想，他就能把一大堆铁炼成金；否则就会失败，哪怕只想了一点点也会前功尽弃。 不用说，骗子是不能把铁炼成金的。可是，国王也不能责罚他，甚至没有收回给骗子的一大笔赏赐。 为什么？骗子告诫国王一家不能想“粉红色的大象”，相当于在国王一家的脑子里植入了一个观念，这个观念就像落下一个“锚”，当这个观念越重要，“锚”也就越沉重，使得国王一家在炼金期间无法避免会想到“粉红色的大象”。 在家庭教育中，父母如果不能站在孩子的成长角度，就很容易给孩子脑子里植入一头“粉红色的大象”。 例如，父母担心孩子在学习时想着玩游戏，就告诫孩子，“写作业的时候就认真写作业，不要想着玩游戏”。 本来孩子喜欢玩游戏是天性，但是未必会在作业时想着玩游戏。当父母告诫孩子作业时不要想着玩游戏，就相当于把一头“粉红色大象”植入孩子的脑子里，使孩子把“写作业”和“玩游戏”联系起来，反而更容易使孩子在写作业时因为玩游戏而分心。 正确的做法，父母要避免把担心当作事实来告诫孩子。当孩子还没有出现某些坏行为的迹象，仅仅因为父母的担心，不要通过言语告诫加诸孩子，而应该多加观察以确认是否有证据或苗头表明孩子已经出现坏行为来。等到确认了再进行矫正。 另一方面，如果父母担心等到孩子已经出现坏行为再告诫已经晚了，想给孩子“打预防针”，防范出现坏行为。那么正确的做法应该正面规训孩子积极的良好行为，在此前提下，再寻找机会因势利导给孩子“打预防针”。比如正好有一些事件或者故事、视频素材涉及到父母堤防孩子的坏行为，再通过就事论事的讨论、交流给孩子“打预防针”。 另一种可能给孩子植入“粉红色大象”的情形，例如学龄前或小学低段的孩子没有说实话，不要轻易给孩子定性为“撒谎”。“撒谎”是一种道德评价，而对于儿童没有说实话情形与道德无关，跟孩子的表达能力、情绪能力和经验见识有关。 低龄儿童不太容易分清想像与现实，期望与现实，脑子里想像过，或者有着强烈的期望，在回忆中与经历过的感受体验模糊不清。如果给孩子轻易地定性为“撒谎”并因此批评孩子，那也是给孩子植入一头巨大的“粉红色大象”，让孩子认为自己是一个有道德瑕疵的“坏孩子”。 这种情形下，正确的做法是引导和促进孩子社会能力、情绪能力的发展，提高孩子准确表达，厘清相似感受的能力。 概括起来，家庭教育儿童父母要避免把自己的担忧当作事实来告诫孩子；更要避免把负面道德或者品行标签加诸孩子。总之，谨防”粉红色的大象“侵入孩子。