西南大学第三实验学校（119）
一年级老师们都说：“小清华幼儿园的孩子们很有教养，各方面都很优秀。在西大三实发展得很好，进步很大！这是周园长和幼儿园老师们的功劳！”所以家长们选择小清华幼儿园很有眼力！
1、情感衔接
家园合作激发孩子对校园的向往之情。孩子在进入小学前，既有对小学生活的向往，为马上成为小学生而感到兴奋，同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理，家长和老师都要注意让孩子快快乐乐准备上小学，让孩子在兴奋与期待中开始小学生活。孩子上小学，这是他人生道路上的第一个重大转折点。除了在物质上做好一切准备外，家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“快当小学生，做起事情来就是不一样了！”要让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己即将到来的小学生活感到自豪。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到想去的校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子:“这所学校多美丽，多干净!这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。家长千万不要吓唬孩子:“你再调皮，等上了学，让老师好好整你!”“玩不了几天了你，上学了你就没时间玩了”。学龄初期的儿童心理承受能力较弱，这些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理，恐惧老师、恐惧学习。这样的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。家长应该引起高度重视，避免这样的不当言行。
2、作息衔接
家园协调适当改变孩子的作息制度，培养孩子的时间观念。显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到早餐时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。从作息时间的变化看，幼儿园的入园时间并不十分严格，早来一点，晚来一点都可以，但是学校要以时间来保证各个环节的严格执行，很显然孩子要比上幼儿园时起得更早了，给早餐和路上留出足够的时间，督促孩子按时上学。
课间十分钟，是孩子可以自由支配的时间，要学会合理利用这段时间，比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。要培养孩子做事不要拖拉，每天一定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充足的体力和精力来面对小学生活。
3、“意识”衔接
刚升入大班的孩子没有任务意识，时间观念也是迷糊的。孩子常会把老师布置的任务忘记了，还说:“是爸爸忘给我做了。”这时，我们做家长的就要明确告诉他们该怎么做。千万不能爸爸妈妈、爷爷奶奶各说各的，让孩子无所适从，不知道该听谁的。比方说穿衣、洗脸、刷牙、（女孩子用水、梳头）叠被子、打扫房间……尽量学会自己的事情自己做。在幼儿园，大班幼儿完成任务由老师提醒慢慢变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。还懂得了与同伴比较完成任务的情况好坏。另外在一日活动的各个环节中，让幼儿养成遵守纪律的好习惯，如走路要靠右行，回答问题要举手，别人发言不插嘴等等。老师在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开始，逐渐延长活动时间，使幼儿注意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。当然这一切都离不开家长的支持和配合。
入学需要具备良好个性品质
其中包括：
自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。
独立——孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。
动力——要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。
好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣，鼓励孩子主动发问，切忌类似“怎么那么多问题”的反感情绪的语言。
毅力——让孩子学会做事善始善终，懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。
合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。
4、习惯衔接
家园一致养成良好的学习习惯。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯
很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”，总以为孩子小记不住作业，不看着她，她就不写作业！孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？
首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。
学具的准备：书包、文具盒、直尺、削好的HB铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮数块(没有图案的)。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。当然，以上几点只是物质上的准备，仅有这些还不够。孩子做作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报给孩子以潜移默化地影响。
学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。所以，幼儿园大班孩子的家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如与孩子多交流在幼儿园学习了什么，以便家园的配合，督促孩子更好学习；鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻或少儿节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。
家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。家长一定要支持孩子参加幼儿园的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。
幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的，尤其在亲人的关心、爱护、指导、鼓励、教育和共同活动的影响下得到发展。为了巩固幼儿良好的学习习惯，家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动:
(1)亲子新闻快递活动。每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培养其有意的观察力、注意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做准备。
(2)亲子模拟作业活动。让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法(抓紧时间，集中注意力，不能随便玩耍)。提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识。
5、行为衔接
家园共同进行安全意识教育，增强自我保护能力。离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。家长、老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自我安全。
亲爱的家长朋友们，孩子是祖国的花朵，是我们的希望。要想孩子们成人、成才，爸爸妈妈就要好好学习，因为：
家庭是人生最重要的场所
父母是孩子最长久的老师
谢谢亲爱的家长朋友们认真聆听！昨天下午才接到我们周园长的电话，晚上开始准备，时间仓促，难免有考虑不周的地方。敬请家长们提意见！
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